近年來，哲學家和科學家對“突現”的興趣與日俱增，但許多學者仍然對這一概念持懷疑態度。在本書中，保羅·漢弗萊斯(PaulHumphreys)認為，這其中的諸多問題都源于一個長期的哲學傳統，這一傳統過分執著于共時還原和過于關注心靈哲學中的問題。他提出了一種關于歷時本體論突現的新穎解釋——轉換突現，認為轉換突現避免了那些針對
黨內政治文化建設作為黨的建設的重要組成部分，對形成良好的黨風和社會風氣、增強國家力量、提振民族精神具有重大意義，是新時代黨和國家事業發展的有力支撐。中國共產黨黨內政治文化研究，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足于新時代中國共產黨黨內政治文化建設的實踐，以馬克思主義的黨建思想和中國共產黨黨內政治文化建設的
教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，教育扶貧是中國特色扶貧開發事業的重要組成部分。本書從教育扶貧邏輯機制、作用機制、學科機制、政策機制、實踐機制和優化機制等層面發掘了教育扶貧的內在機理，構建了以教育為本原的“五位一體”精準化教育扶貧模型，闡明了教育扶貧政策的理念蘊含和未來接續，概括了西北民族地區教育扶貧的實踐模式，多維度
本書是對《論語》及先秦儒家經典文獻中孔子詩學思想的研究。在孔子詩學視域中，“詩”不是一種抒情詩文，也不是一部詩歌總集，而是承載著先秦儒家哲學思想的詩學文獻。其中“思無邪”為詩學宗旨，“興觀群怨”為詩學結構，“興”為思想方法；孔門詩教是一種古典儒學哲學教育，“子曰”“詩云”乃先秦儒家獨特的話語方式；“詩”與“仁”相通，孔
中國特色社會主義進入新時代，中國共產黨立足于新的歷史方位，在繼承和發揚傳統的基礎上，對新時代思想政治教育的地位和作用、目標和任務、原則和方法等提出了一系列根本性、全局性、戰略性的新觀點，開拓了馬克思主義思想政治教育的新境界。本書以發展性、整體性的思維為指導，通過運用歷史與現實、理論與實踐、研究與闡釋相結合的方法，對黨的
本書深入研究了在新時代背景下高質量就業的理論邏輯和影響路徑，旨在探討如何構建更加持久、健康和充滿活力的就業環境。不僅詳細呈現了新時代高等教育和高校畢業生就業的現狀，還透過對勞動力市場的深入分析揭示了畢業生所面臨的多重問題。作者專注于研究高校畢業生的教育公平和就業優先問題，深入剖析了影響高校畢業生就業的高等教育因素和非教
共產黨人“心學”這一重要論斷，是習近平總書記堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展而提出的黨建理論新話語、新理念、新思想、新戰略。本書堅持以習近平總書記關于心學的重要講話精神為指導，從理論與實踐相結合的角度，對修好共產黨人“心學”與黨性教育、中華
本書對新時代國家應急管理發展戰略的重要意義、科學內涵、堅實基礎、戰略路線、主要原則、目標任務、實現路徑等帶有方向性、根本性的問題進行了系統全面的闡述和深刻透徹的解讀。從我國應急管理體系歷史脈絡入手，圍繞我國應急管理部成立、新時代自然災害類突發事件應急管理體系、新時代事故災難類突發事件應急管理體系、新時代公共衛生類突發事
本書立足于系統理論，從三個方面探尋有效激勵問題：一是在管理學和經濟學關于激勵研究的基礎上，建立了系統激勵解釋結構模型，通過模型技術找到了要素間的客觀關系。二是建立了基于薪酬的系統激勵量化模型，對A公司進行了實證研究，分析了激勵強度與個體效用、組織效用的關系，對A公司重點部門的激勵強度進行了確定，提出了公司部門薪酬的設計
20世紀中國詩性小說的敘事傳統指向一種結構之學、詩性之學、生命之學與文化之學，揭示了現當代小說敘事轉型、文學心路以及純文學話語演變的重要理論、歷史和學術范疇。所謂結構，是確立詩性文本因果關系、敘事模式的邏輯依據和理論工具，實質在于研究視野上的突破與重建，以相對規范化的敘事學方法，深入詩性小說敘事的多維建構。詩性敘事不僅
