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教室、球場、游樂園……同齡人尋常不過的學(xué)習(xí)、生活，是他們難以進入的“正軌”；廚房、醫(yī)院、照護中心……家人無法治愈的殘障、疾病，是他們年復(fù)一年的重擔。少年照護者，十幾歲的肩膀，扛起了成年人的擔子。被影響的不止此刻的學(xué)業(yè)和健康，甚至還有未來的職業(yè)之路、人生選擇，但他們?yōu)槭裁床磺笾繉W(xué)校、社會又為什么看不到他們的痛苦？每日新
林羌在即將升任主治醫(yī)師的這一年辭職了，順手拋棄了人帥多金還專一的教授男友。當她帶著不多的行李，推開那個近十年沒回過的家門，整理之后徑直走到次臥上了三炷香。別人無法理解她的選擇，但只有她自己清楚，震顫的右手再不治可就不是拿不起手術(shù)刀那么簡單了。但她需要錢，作為一個規(guī)培期zui后一年的博士，她還沒到能夠積累財富的階段。就在
《脆弱的物種》是劉易斯·托馬斯的最后一本書，分為四個部分，收錄了他創(chuàng)作于1984—1992年的演講稿和未發(fā)表的文章，是他作為一代醫(yī)者的畢生思索。第一部分回顧自己的從醫(yī)生涯，反思醫(yī)學(xué)的教育和發(fā)展，呼吁人們正視醫(yī)學(xué)中的無知，重視基礎(chǔ)研究，這也是他一生的兩個關(guān)切。第二部分涉及更普遍的問題——疾病、藥物濫用與老齡化，主張現(xiàn)代社
本書以宋徽宗對《老子》的注解為中心,但突破對單一文本的探討局限,實現(xiàn)兩個維度的組合。橫向聯(lián)系《列子注》(《沖虛至德真經(jīng)義解》)、《西升經(jīng)注》,并參閱徽宗詔書相關(guān)內(nèi)容,以在整體文本層面理解徽宗的道家思想,包括他對道家基本概念的理解,他所論及的道家政治哲學(xué)與三教融合觀等。同時,在縱向歷史層面,書稿追溯了王安石、王雱等荊公學(xué)
本書內(nèi)容分為四篇,第一篇為課堂情緒感染的基本理論,論證了情緒感染的概念與發(fā)生機制,構(gòu)建了課堂情緒感染的調(diào)節(jié)模型理論,提出了本書的研究設(shè)計思路,制作了實驗工具與調(diào)查問卷。第二篇為課堂情緒感染主體的調(diào)節(jié)因素,系統(tǒng)研究了學(xué)生的認知因素、情感因素、個性心理對課堂情緒感染的調(diào)節(jié)。第三篇為課堂情緒感染模式的實踐問題,系統(tǒng)研究了教學(xué)
該著作是法國當代著名哲學(xué)家阿蘭·巴迪歐的代表作《存在與事件》第二部。這本書探討了當代激進理論中的一個核心問題，即主體與真理的關(guān)系問題。巴迪歐試圖在資本主義全球化和虛偽的意識形態(tài)壓抑與欺騙的時代里，探尋主體復(fù)活的可能性。這一探尋，就在于對政治、藝術(shù)乃至愛情的哲學(xué)扣問之中。
現(xiàn)實世界充滿了不確定性,如何準確評估風(fēng)險、及時更新并做出合理決策是廣受關(guān)注的問題。人類在長期進化過程中形成了生態(tài)理性和社會理性,能夠利用少量線索進行快速而不失準確的推斷并做出適應(yīng)性的決策。不同于以往將啟發(fā)式與偏差聯(lián)系在一起的非理性觀,本書聚焦于不確定情境,旨在介紹近年來心理學(xué)家有關(guān)風(fēng)險認知與決策的前沿進展,為不確定條件
本書是詩人、評論家、陳超的研究生霍俊明整理匯編的書信集,全書收入陳超自20世紀80年代初至去世數(shù)十年間與近百位朋友的重要書信上百通,既有陳超寫的,也有寫給陳超的,呈現(xiàn)雙向互動的特色。通信人涉及當代文壇重要的詩人、作家、翻譯家、評論家、文化學(xué)者,比如牛漢、唐祈、昌耀、賈平凹、邵燕祥、謝冕、錢理群、鐘鳴、舒婷、張燁、徐敬亞
本書直面現(xiàn)實問題,探索法治理念下的應(yīng)對和破解之道。在醫(yī)療保障改革縱深推進的背景下,就全民免費醫(yī)療的可行性進行研討,為醫(yī)療保障改革提供另一種可能性。在理論研討部分,聚焦民間借貸利息規(guī)則、民事檢察監(jiān)督的新證據(jù)、單位行賄等的認定、變遷和處置。在前沿熱點板塊,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)犯罪、個人信息保護、海洋生態(tài)環(huán)境損害等前沿問題,以期完善相關(guān)
