本書(shū)使用CGSS2010至2021年的數(shù)據(jù)，在梳理了以往對(duì)于平等、公平和公平感的相關(guān)研究和理論闡釋的基礎(chǔ)上，采用社會(huì)變遷的視角，分析了不同群體公平感的時(shí)期變化。研究發(fā)現(xiàn)，客觀階層在公平感上的差異變得更符合結(jié)構(gòu)決定論的假設(shè)，即高階層群體的公平感更高，這種時(shí)期變化主要可分為2010~2012、2013~2017、2018~
本研究基于生育的相關(guān)理論，運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的方法，從生育價(jià)值的視角探討生育意愿與生育行為偏離的根源。不僅研究了數(shù)量偏離，還分析了性別偏離、生育時(shí)間和生育時(shí)間間隔偏離。相比以往研究，本研究在研究視角、對(duì)象、內(nèi)容和方法等方面都有所創(chuàng)新。厘清生育意愿和生育行為偏離背后的價(jià)值根源及其變動(dòng)趨勢(shì)，有利于促進(jìn)生育政策和相關(guān)經(jīng)濟(jì)社
信息內(nèi)容深刻影響人的觀念與行為，對(duì)信息內(nèi)容（及相關(guān)生產(chǎn)與傳播活動(dòng)）進(jìn)行治理，自古就是國(guó)家治理的重要內(nèi)容。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，隨著以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的新技術(shù)發(fā)展擴(kuò)散滲透，國(guó)家主導(dǎo)對(duì)信息內(nèi)容的治理遭遇了由此引發(fā)的社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。內(nèi)生治理需求面對(duì)外部條件約束，開(kāi)啟了治理實(shí)踐的調(diào)適進(jìn)程并逐漸顯現(xiàn)出一些新的趨勢(shì)和特征
本書(shū)運(yùn)用比較文學(xué)形象學(xué)方法、文史互證法、語(yǔ)圖互文法等跨學(xué)科的研究方法，對(duì)1842—1876年間《倫敦新聞畫(huà)報(bào)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《畫(huà)報(bào)》）中的晚清中國(guó)人形象進(jìn)行了綜合、全面、立體的研究。《畫(huà)報(bào)》是世界上第一份將新聞與圖像成功結(jié)合的周刊。自創(chuàng)刊起到1876年，其中的中國(guó)人形象包括道光、咸豐、同治三位皇帝，耆英、斌椿、葉名琛、廣州
本書(shū)分析了輕罪案件程序體系化理論基礎(chǔ)，梳理了普通程序與速?zèng)Q程序關(guān)系，論證了輕罪案件適用速?zèng)Q程序的動(dòng)因和限度。基于當(dāng)前我國(guó)輕罪案件適用程序已形成多元發(fā)展態(tài)勢(shì)，本書(shū)對(duì)于簡(jiǎn)易程序、速裁程序、刑事和解程序、附條件不起訴程序進(jìn)行了類(lèi)型化具體分析，結(jié)合認(rèn)罪認(rèn)罰制度適用分析了輕罪案件適用程序的體系化問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，提出了輕罪案件書(shū)
本書(shū)從一個(gè)全新的視角重新審視了1492-1848年間早期歐洲國(guó)家的現(xiàn)代化歷程，用情境、機(jī)制和動(dòng)力的差異將現(xiàn)代化分為三波，嘗試用世界時(shí)間的視角重新看待大分流等問(wèn)題。本書(shū)在前人研究的基礎(chǔ)上提出了認(rèn)識(shí)歐洲國(guó)家現(xiàn)代化的理論框架。歐洲各個(gè)時(shí)期現(xiàn)代化的核心機(jī)制和因素存在共性：從因素層面來(lái)看，早期能夠較為成功推動(dòng)現(xiàn)代化的條件是在強(qiáng)烈
本書(shū)從醫(yī)療社會(huì)史視角探究19世紀(jì)英國(guó)以“免疫接種與隔離”為代表的天花防治舉措演變歷程。自18世紀(jì)人痘接種術(shù)傳入英國(guó)以來(lái)，以薩頓法和牛痘接種術(shù)為代表的醫(yī)學(xué)革新成為防治天花的新舉措。在英國(guó)政府、醫(yī)學(xué)界和民眾各種形式的參與下，19世紀(jì)英國(guó)天花防治幾經(jīng)變遷，從以人痘接種、薩頓法、牛痘接種為代表的免疫接種為主演變?yōu)槊庖呓臃N和以萊
高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，有利于推動(dòng)和促進(jìn)高校思想政治教育工作發(fā)展。本書(shū)首先闡述了高校輔導(dǎo)員角色的內(nèi)涵、特征；其次，總結(jié)了高校輔導(dǎo)員角色的發(fā)展歷程；再次，提煉出高校輔導(dǎo)員的角色定位，提出政治引路者、思想引領(lǐng)者、文化塑造者、道德示范者、事務(wù)管理者、心理咨詢(xún)者、教學(xué)
本書(shū)稿綜合運(yùn)用馬克思?xì)v史唯物主義、解釋學(xué)和發(fā)生學(xué)方法，充分體現(xiàn)專(zhuān)門(mén)史和跨文化研究特點(diǎn)，透過(guò)歷史資料回溯柏拉圖教育思想所植根的歷史文化背景，并聚焦于思想產(chǎn)生和演變的過(guò)程，重新發(fā)掘其教育思想的內(nèi)核，從而評(píng)估其教育思想的理論價(jià)值，探索對(duì)當(dāng)前教育的現(xiàn)實(shí)意義，為實(shí)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，形成理論自信和文化自信提供域
本書(shū)是國(guó)家社科基金項(xiàng)目“‘一帶一路’背景下中國(guó)引領(lǐng)東亞區(qū)域分工體系調(diào)整研究”（項(xiàng)目號(hào)：18BJL111）的結(jié)項(xiàng)成果。本書(shū)在全面梳理東亞區(qū)域分工歷史演進(jìn)的基礎(chǔ)上，對(duì)全球金融危機(jī)以來(lái)東亞新一輪區(qū)域分工體系調(diào)整的內(nèi)涵、特點(diǎn)與路徑進(jìn)行了分析，探討了中國(guó)與東亞各國(guó)之間的產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，并對(duì)“一帶一路”與東亞區(qū)域分工的
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