當前我國公共衛(wèi)生事業(yè)取得了長足發(fā)展，但目前面臨醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展不平衡不充分、平疫結合的醫(yī)療衛(wèi)生設施規(guī)劃布局成為新常態(tài)、高質量醫(yī)療衛(wèi)生設施擴容下沉需求緊迫的新趨勢。在新時代區(qū)域協(xié)同理念下，構建醫(yī)療衛(wèi)生設施分布格局評估與優(yōu)化體系，促使該格局達到在空間分布上均衡合理、在功能上滿足平疫轉換的要求、在能力上滿足高質量多樣化需求，
《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作，已經(jīng)被翻譯成了多國文字。本書擬以《紅樓夢》霍克思翻譯本中的四位女性人物，即林黛玉、薛寶釵、賈探春與王熙鳳為例，運用認知識解理論考察她們在譯本中的形象及其與原著中形象的差異，并分析導致變化發(fā)生的主客觀因素。全書共分九個篇章，包括緒論，《紅樓夢》人物形象英譯研究，認知識解理論及其在翻譯研
近年來，全球機器人產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭，機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)揮增長新動能的重要作用，中國、日本、美國、德國、韓國成為全球機器人產(chǎn)業(yè)的主要發(fā)展主體，全球科技企業(yè)爭相入局機器人領域，跨行業(yè)跨領域的融合創(chuàng)新日益增多，機器人產(chǎn)業(yè)迎來前所未有的蓬勃發(fā)展機遇期。本書分析了國際主要國家機器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、未來趨勢，從規(guī)模發(fā)展、創(chuàng)新驅動
數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素，是數(shù)字化轉型和推動新質生產(chǎn)力發(fā)展的基礎。數(shù)據(jù)基礎制度事關國家發(fā)展和安全大局。加快數(shù)據(jù)基礎制度建設是大勢所趨和創(chuàng)新所需。本書以數(shù)據(jù)要素市場體系作為數(shù)據(jù)基礎制度研究的邏輯起點，從數(shù)據(jù)產(chǎn)權、流通交易、收益分配、安全治理等重點領域開展研究，分析數(shù)據(jù)基礎制度建設的解決策略，并提出構建體現(xiàn)數(shù)據(jù)多方共有、資源多
本書主要涉及高校安全管理理論研究，分為安全理論研究、校園政治安全、校園安全管理實踐、安全教育、隊伍建設等論題，收錄的文章涵蓋高校的政治穩(wěn)定、治安防范、消防安全、交通管理、秩序管理、應急管理、技防建設，安全教育和心理安全等相關內(nèi)容。
CFA(CharteredFinancialAnalyst)是全球投資領域頂級的權威國際資格認證，由CFA協(xié)會(CFAInstitute)設立。KaplanSchweser是全球領先的金融培訓機構和內(nèi)容提供商，致力于為全球的個人和機構提供金融證書培訓，幫助學生和專業(yè)人士獲得職業(yè)提升和成功，目前已經(jīng)為全球數(shù)十萬學生提供專
本書共分7章，主要內(nèi)容包括光網(wǎng)絡的發(fā)展、光網(wǎng)絡技術基礎、彈性光網(wǎng)絡技術、業(yè)務需求模型與網(wǎng)絡總體架構、大容量彈性光網(wǎng)絡關鍵技術、原型樣機及分布式仿真平臺、示范應用。
數(shù)字技術創(chuàng)新既是發(fā)展命題，又是安全命題。數(shù)字技術創(chuàng)新作為中國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的第一動力，對企業(yè)高質量發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、國家創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略實施，提供重要“彎道超車”機遇。本書按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路展開，主要聚焦新質生產(chǎn)力、數(shù)字技術創(chuàng)新、明星分析師的發(fā)展概況，通過文獻梳理，重點解決明星分析師對數(shù)字技術創(chuàng)新的影響
本書收錄詩人蔣紅平近年來的創(chuàng)作近兩百首，蔣紅平對于外界的事物和內(nèi)心的情緒保持著敏銳的感知，在詩中書寫當下的眾多新生事物：高速公路、鐵路、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能以及鄉(xiāng)村振興等等。詩人將這些變化的事物轉化為富有意味的詩行，蘊含個人的思索與認識，在極速的變動中凝結著不變的情懷。本書中的詩歌，將日常生活庸常的表象抽絲剝繭，著力呈現(xiàn)生
本書旨在全面、系統(tǒng)地探討“專創(chuàng)融合”的理念、理論基礎、實施路徑和發(fā)展策略，希望通過本書的闡述和分析，為高校教育工作者和實踐者提供有益的參考和啟示，推動“專創(chuàng)融合”教育的深入發(fā)展和實踐創(chuàng)新。第一章提出了“專創(chuàng)融合”問題的背景和重要性，分析了“專創(chuàng)融合”教育的概念和內(nèi)涵，探討了其認識基礎和新視域。第二章深入探討了高校專創(chuàng)融
