《中華經典教育述論》是新世紀以來第一部從中華經典教育內涵、近百年經典教育發展和經典課程體系構建等三個方面探討中華經典教育的傳承與發展的理論結合實踐的專著。本書既有對中華經典教育概念的解析和構建，也有教育思潮的比較與分析，更有中外經典教育歷史經驗的梳理和總結，還有近三十年來經典教育的全國各地的案例總結和分析，更為重要的是，本書獨立提出了應以思維訓練、價值取向、人格養成作為中小學中華經典教育主要目標，并圍繞此三大目標任務構建全新的中小學經典課程體系。本書作者長期關注中小學經典教育的理論發展和實踐經驗
本書回歸語文課堂教學的原命題，也就是我們到底能把多少語文味兒給學生，我們課文中的人物、故事、道理、情感、句子到底能陪伴學生多久，影響學生多深。我們的學生在中學生涯結束之后，還有多少人愿意重讀這些經典文本？還有多少人會帶著一生的好奇心與審美觀捧起一本書來？本書以初高中語文教材中的經典課文作為研究對象，旨在探討與分享這些經典文本的文字之美與構思之妙。
本書共5章: 第1章由學姐高一時期的低谷期談起, 分享了保持心態穩定, 突破高一數學、英語等難關, 通過打“組合拳”提升學習成績、維持學習熱情等方法; 第2章結合高二時期的學習領悟, 分享了高中選科的考量、查缺補漏的策略與課外拓展學習提升學習素養的方法; 第3章結合高三時期的挫折, 分享了瓶頸期的應對策略與高考復習策略; 第4章分享了“學會正確努力”“保持學習熱情”“提高學習效率”“養成優秀習慣”四大學習狀態養成法; 第5章對語、數、英三大主科的學習方法進行了梳理和總結。
本書圍繞“中學德育工作建設”主題, 對中學德育工作的現狀、目標和原則進行了簡要介紹, 深入研究了中學思想政治教育, 并對中學德育基本內容、中學德育課程建設、中學德育活動實踐和德育評價轉向與實施進行了詳細論述, 分析了中學德育建設新發展的具體內容, 涉及家校協同德育建設、大數據與德育建設、班主任與德育建設和中學德育與學科教學諸多方面。對中學校園文化建設進行了深入分析, 闡釋了校園文化的德育價值、建設思考和繁榮路徑。
本書以圖像化和簡單、凝練、有趣的混知語言風格講解初中物理知識。全書用圖像+文字的方式清晰地講解每個知識點, 化繁為簡, 能激發孩子學習物理知識的興趣。本書采用講故事的口吻, 以學生們感興趣的人物角色和新穎的敘事方式創作有趣的漫畫, 為學生們重新構建抽象的物理概念和相關原理, 讓學生們在輕松愉悅的閱讀過程中潛移默化地掌握物理知識, 培養學生們的探索精神和對物理的熱愛, 幫助他們開拓創新思維。
本書以圖像化和簡單、凝練、有趣的混知語言風格講解初中物理知識。全書用圖像+文字的方式清晰地講解每個知識點, 化繁為簡, 能激發學生們學習物理知識的興趣, 提高學生們的理解力。本書采用講故事的口吻, 以學生們感興趣的人物角色和新穎的敘事方式創作有趣的漫畫, 為學生們重新構建抽象的物理概念和相關原理, 讓學生們在輕松愉悅的閱讀過程中潛移默化地掌握物理知識, 培養學生們的探索精神和對物理的熱愛, 幫助學生們開拓創新思維, 同時豐富學生們的想象力。
本書根據北京市新高考考試要求，由清華大學附屬中學物理教研組組長羅雷生老師帶領多名清華附中物理教師編寫完成。本書分為上下兩冊，上冊《高考筑基篇》配合高三物理一輪復習使用，是以章節為單元進行編排的，對高考要求的知識點全覆蓋，題目偏重于對物理基本概念，基本規律和基本解題方法的訓練。下冊《高考對接篇》配合高三物理二、三輪復習使用，根據北京高考試題注重考察物理本質的特點，通過六個全新編排的復習專題幫助學生全面提升能力；最后通過“推理論證”專題和“高考知識點對點”專題回歸教材，迎接高考。
本書分章節編寫，內容涵蓋實數、整式、方程、幾何、不等式、分式、函數以及數據處理等方面，全面系統地對初中數學知識進行講解和應用，是昆明市第十中學校本課程開發的教材。本書圖文并茂，層次分明，注重將知識、問題情境化，每一章節的內容由淺入深，循序漸進，在講解知識的同時進行實戰演練，充分提升學生的數學邏輯思維能力。本書精選例題、思考題、課后習題，全方位多角度覆蓋數學知識，并且配有詳細地解釋，以供學生自主學習。本書有專門章節講述經典數學著作及數學歷史，讓學生在充分了解數學的發展的基礎上學習數學知識，體驗數學
本書以多位鄉鎮中學英語教師為研究對象，通過對多樣化質性數據的分析和討論，嘗試呈現鄉鎮中學英語教師專業角色和身份構建的復雜過程，探究這些工作在鄉鎮中學的英語教師群體如何通過參加教學培訓課程、創新課堂實踐、師生良好互動等來構建自身的教師專業身份的。 本書的主要內容包含本書的研究背景的介紹、本書的研究理論基礎的闡述、本書的研究方法的詳細解釋、本書的研究實證數據的分析和對本書的研究結果的總結以及深入討論。本書拓展了對語言教師角色和身份建構的內涵、身份建構的動態過程的認識，并在此基礎上提出了我國
本書從英語高考閱讀命題研究者和高中英語教學教師的身份開展語篇教學研究，是國內第一本嘗試綜合英語的語篇知識和測試知識指導老師和學生開展閱讀理解和完形填空精讀的書籍。本書選擇高考試題文本、英語課文文本和英語文學文本為研究載體，通過填詞解碼、語用協調、語篇銜接和連貫等方法多回合解釋語篇知識在高中英語閱讀理解和完形填空教學、試題命制、試題評價和答案編寫中應用。
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