該書以《紅樓夢》原著為基礎，精準地把握《紅樓夢》的閱讀難點，將原著人物和情節進行剖析，用通俗易懂的語言講解《紅樓夢》原著中紛繁復雜的人物和情節，并結合當下現實生理解紅樓夢特有的藝術表現手法背后表達的深刻內涵，引導讀者在看懂人物、理順關系的基礎上把握書中的重點情節、思考人生、積累處世智慧、領悟文學經典。是一部引領讀者進入撲朔迷離的《紅樓夢》的導游之書。本書不是紅樓夢的探佚作品，主要根據《紅樓夢》前八十回內容及脂硯齋等批語對書中人物和情節進行解讀及剖析。本書不是紅學研究作品，對于紅學研究中
本書設“文學地理學基本理論”“空間、地方與文學”“制度與文學地理”“城市與文學地理”“文學景觀研究”等欄目，收錄了《當前文學地理學研究中的幾個問題》《羅浮山文學空間形象的歷史建構與意義疊加》《文官避籍制與清代西南邊省文學論綱》《京西北路：宋調初盛期的“次中心”》《文學景觀的“地象”與“心象”關系論》等文章。
本書是一本散文集，收錄了作者數年來在生活中有感而發之作，所收文章大多已在在公開報刊上發表。全書共分為五個部分，其中“感懷之什”用詩的方式表達了作者對人生的感悟和思索，充滿哲理和智慧；“歲月漫憶”主要描寫家鄉的風土人情，懷舊而不悲苦，給人以美與溫情的體驗；“履痕處處”為一組游記，作者用獨特且敏銳的視角描述所游之處，詩情畫意和幽思妙趣蘊含在文字中，意象隨意靈動，意境平和恬淡；“社會走筆”側重從教育、讀書、治學、“修身齊家治國平天下”等方面表達作者的認知、關切和求索，分析深入，眼光獨到，發人
一年級的新老師，既擔心孩子們不喜歡自己，又害怕自己不了解孩子們。其實孩子們也對新老師充滿了陌生和好奇。如何相互適應，對于老師和孩子們而言都是人生路上所面臨的一個新問題。一次結伴郊游，一場突如其來的雨，一把弄丟的雨傘，讓老師和孩子們都敞開了心扉……
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