本書以Java SE 8和NetBeans IDE 8.2為實驗平臺，從結構化、過程化、面向對象、泛型以及函數式等編程范式的角度出發，詳細講解Java編程的理論基礎、Java 7和Java 8的新增功能以及Java API核心技術及其應用。內容包括Java應用程序的開發過程、使用NetBeans IDE開發Java應用程序、基本類型、變量和表達式、程序流程圖與結構化編程范式、類與對象基礎、繼承性、封裝性和多態性、數組、Java類庫及其應用、抽象類和接口、泛型及其應用、Lambda表達式
本書從系統的角度，成體系地研究動態數據驅動原理與方法。以數據驅動為根本出發點，揭示了復雜系統的設計、運行、控制與優化規律，從信號感知、結構感知、環境感知、情景感知、語境感知、能量感知、過程感知、網絡感知、系統感知等不同維度，介紹了主流的理論與方法，提供了研究復雜系統問題的新思路、新方法。
本書圍繞航空光電成像高分辨率、寬覆蓋及激光三維成像三個方面展開，就其研究現狀、系統方案及實現過程中所遇到的問題及解決方案進行詳細論述。第一部分像元超高分辨成像，主要介紹了亞像元、L形異形像元及空間編碼掃描等效異形像元超分辨成像原理、工程實現及實驗結果；第二部分大視場高分辨率成像系統，介紹了共心多尺度成像系統、面陣動態多幅掃描成像系統及線陣像面掃描拼接成像系統；第三部分直接測距型激光主動成像系統，主要介紹了國內外研究現狀與發展趨勢，以及涵蓋系統設計全鏈路的關鍵技術。
本書主要講述可應用于地面無人平臺的機動性研究方法，包括用于操縱穩定性分析的側向動力學模型、越障性能數值計算模型和動力學仿真方法、整體牽引性能數值計算模型和EDEM-Recurdyn耦合仿真方法、車輪牽引特性土槽試驗方法等，為地面無人平臺機動性評估提供了系統的分析方法。
本書以復雜的機械手臂為切入點，從工業生產的角度探究跨學科交叉融合新模型在機械手靈巧控制上的應用方法。本書第一部分既覆蓋了機械手的應用領域、常用控制策略及發展趨勢，也覆蓋了機械手的運動模型、軌跡規劃和執行結構。本書第二部分專注于軟計算和軟硬控制策略的設計，采用了多種先進的仿生智能控制和反饋控制設計方法以解決滿足穩定性、準確性和高效性要求的多自由度控制目標問題。最后一部分提出了多種軟硬融合控制策略并進行了驗證，特別是在準確性和穩定性方面，并對下一步的工作和未解決的問題進行了討論。
本書以當前受到廣泛關注的系統安全性和安全性度量指標的重要性測度（又稱為全局靈敏度）為主要研究對象，詳細介紹了系統安全性的相關理論及系統安全性靈敏度分析方法，重點在于闡述系統安全性理論的最新研究成果，以及對相關輸入變量情況下安全性重要性測度指標含義的探討和求解方法的研究。
在人工智能發展的漫長歷程中，如何讓機器學會創作一直被視為難以逾越的天塹，創造力也因此被視為人類與機器最本質的區別之一。然而，人類的創造力也終將賦予機器創造力，把世界送入智能創作的新時代。人工智能繪畫作品的奪冠、超級聊天機器人ChatGPT的出現，無疑拉開了智能創作時代的序幕。從機器學習到智能創造，從PGC、UGC到AIGC，我們即將見證一場深刻的生產力變革，而這份變革也會影響到我們工作與生活的方方面面。本書將結合生動的比喻和有趣的案例，向所有關注未來科技的從業者、創業者、投資人、政府部門科
本專著主要介紹基于數據驅動的個性化需求預測理論與方法。根據交互場景的特點，分別從基本交互、交互廣度、交互深度和交互多樣性四個角度介紹最新個性化需求預測理論與方法。在基本交互場景中，主要研究了基于用戶和產品的交互的個性化需求預測；在交互廣度方面，主要研究了融合用戶與好友關系交互以及融合用戶與群組交互場景的個性化需求預測；在交互深度方面，主要研究了會話式交互場景和沉浸式交互環境中的交互特點和個性化需求預測。在交互多樣性方面，研究了跨域交互環境中不同語義匹配類型的個性化需求預測。通過這些研究
本書主要介紹Python的基本概念、語法基礎和應用實例。本書共分為15章，第1章講解Python的基本概念和開發環境的搭建；第2章講解Python的運算法則和數據結構；第3章講解字符串編碼格式規范和常用操作方法；第4章講解常見條件語句；第5章講解循環和邏輯的語法和應用；第6章講解基礎項目實踐；第7章講解函數和模塊的設計與應用；第8章講解類和對象的設計與應用；第9章講解元組、字典的應用；第10章講解文本文件操作；第11章講解Python訪問數據庫的操作；第12章講解用Pygame制作游戲
本教材基于當前最新WPS Office 2019版本，講解WPS文字、WPS表格、WPS演示文稿三個軟件的操作以及它們之間協作調用的方法，同時講解了WPS自帶的云協作功能的使用。本書從實用性和操作性出發，采用項目驅動的編排方式，將每一章的知識點分解并歸納為若干個項目，然后以每個項目為核心設計出相應的任務實例，再以任務實例為載體，使學生在操作過程中掌握知識與技能。本教材在案例的設計過程中，充分考慮職教特色，使學生采用“做中學、做中教”的方式，引導學生在實踐體驗過程中，積累知識技能、提升綜
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