《電磁場與電磁波》的第6版，是2023年《教育部辦公廳關于公布戰略性新興領域“十四五”高等教育教材體系建設團隊的通知”》中“新一代信息技術”領域教材體系建設的組成部分。本書遵循2019年教育部高等學校工科基礎課程教學指導委員會頒布的高等學校“電磁場與電磁波”課程教學基本要求，同時結合新工科建設發展的需求，梳理了知識圖譜、重構了知識脈絡、更新了知識內容，并新增了體現“兩性一度”的知識與分析方法內容；另外，作為一本新形態教材，本書對各章節的重要知識點均嵌入有動畫、圖形圖像、微課視頻等不同形
本書介紹了如何使用 Python語言進行物理建模，包括完成二維和三維圖形繪制、動態可視化、蒙特卡羅模擬、常微分方程求解、圖像處理等常見任務。本書在第 1版的基礎上增加了關于用 SymPy進行符號計算的新內容，介紹了用于數據科學和機器學習的 pandas和 sklearn庫、關于 Python類和面向對象編程的入門知識、命令行工具，以及如何使用 Git進行版本控制。 本書適合對科學計算感興趣、想要使用 Python完成物理建模的學生和研究人員閱讀。
時間和空間的概念是如此常見，以至于我們覺得它們的存在是理所當然的。但是相對論在20世紀初完全顛覆了人們對這兩個概念的傳統認知：時間的流逝可能變慢，兩個人衰老的速度可能不同，光速是無法超越的極限速度，過去、現在和未來的區分也只是頑固而執著的幻覺。本書通過生動的筆調、淺顯的示例和形象的插圖對相對論的基本原理進行了闡述和解讀，揭示了相對論的深刻內涵和廣泛影響，有助于提高讀者的科學素養。本書適合對物理學感興趣的普通讀者閱讀，也適合希望深入了解相對論的科學愛好者閱讀。
本書聚焦量子信息領域的新技術、新熱點、新趨勢、新業態，重點關注量子計算、量子通信和量子精密測量三大領域技術攻關與產品研發、交叉領域應用探索與行業賦能、量子信息產業生態構筑三大方面的發展。書中分析了量子信息領域的產品與業態創新變革進程，總結了量子信息技術、應用與產業的演進趨勢，闡述了量子信息技術在諸多領域的應用價值。
光，自古歷來人類就無比迷戀，并對其進行了無止境的探究。光被視為神靈，是一種與黑暗和絕望對抗的精神力量。哥特式建筑的設計師精心設計灑滿神圣之光的大教堂，但丁創作了“天堂的純潔之光”，文藝復興時期的藝術家在畫布上捕捉光線。伽利略將光線聚焦在望遠鏡上，笛卡爾測量了彩虹，牛頓研究了光學棱鏡……一個個發明使光更加神秘，呈現出多種樣態：粒子、波、以太、激光等，關于光的探索一刻也沒有停止，并且橫跨了各學科領域。本書以跨學科的視角，探索光的日常奇跡和恒久謎題。
本書用淺顯易懂的語言和生動有趣的漫畫講述量子力學知識。從身邊常見的手機、電腦等物品來解讀量子力學原理，將光子、電子等微觀粒子擬人化，用漫畫來呈現它們之間的相互作用，讓讀者享受輕松閱讀體驗的同時，獲得專業的量子力學知識。 本書分為9章，第1章介紹量子力學的基本概念；第2章介紹拍照設備中的光電效應；第3章介紹顯微鏡和量子隧穿效應；第4章介紹半導體和能帶理論；第5章介紹激光的原理及其在生活中的應用；第6章介紹超導材料及其發展現狀；第7章介紹量子計算機；第8章介紹量子隱形傳態；第9章以量子引力收尾，激發
本書共6章： 基于FDTD方法的表面微觀缺陷顯微散射暗場成像模型，建立了缺陷散射光近、遠場場分布逆向識別數據庫，實現微觀缺陷的逆向標定和評價。著重討論了各種復雜屬性的光學元件表面的微弱缺陷的機器視覺照明及檢測方法。圍繞表面疵病的機器視覺中光源、樣品及最優成像問題展開，基于雙向反射分布函數BRDF，通過相機、被測物及光源場景建模和像函數求解，通過光線追跡建模取代繁瑣的實驗。針對最復雜的高次曲面、非球面的表面缺陷檢測的難題，通過最佳光源照明方式、自動定中建模，基于投影變換的高精度、高效的全口徑
本書主要圍繞作者在光電化學合成零碳能源物質方面開展的研究工作進行了全面梳理和總結，內容包括光電化學基礎知識及光電化學合成零碳能源物質的概述、光電化學中層級光電極的構建和表征、光電化學分解水、光電化學氮還原合成氨、光電化學硝酸根還原合成氨及其衍生物等。通過認識光電化學的基礎理論和零碳能源物質的重要性，設計高性能層級光電極，理解層級光電極與光電化學合成性能之間的構效關系，為構建高效光電化學合成零碳能源物質提供理論依據，也為設計新型的光電化學反應提供實驗基礎。
隨著人類對自然的不斷深入探索，空間觀念也經歷了“抽象→具象→再抽象→泛化”的過程。 相對論幫助我們意識到，空間不僅是宇宙演化的舞臺和背景，同時也是參與其中的角色之一。量子理論則將物理學從風平浪靜的實數空間延伸到了波譎云詭的復數空間。那些神奇的量子效應，皆與復數空間的特殊結構有關。 近現代物理學甚至將對稱性視為一種空間維度，由此發展出的規范場論已成功統一了宇宙中除引力之外的其他相互作用，并構建了基本粒子標準模型。 纖維叢理論、拓撲理論等更艱深的數學理論與物理學前沿領域廣泛結合，遍地開花，物理學前所
本書探討了物理教育中批判性思維的培養，強調在掌握知識的同時保持質疑和分析能力，理解科學知識的適用范圍。書中系統分析了如何在理解物理概念與保持批判性思維之間取得平衡，揭示批判性思維的形成機制與影響因素，并提供教學策略和實踐建議，助力教師引導學生在理解與批判中交替推進，深化物理認知、提升科學素養。
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