此對(duì)于達(dá)成并實(shí)施壟斷協(xié)議或?yàn)E用市場(chǎng)支配地位的經(jīng)營(yíng)者，在《反壟斷法》的框架下，我國(guó)反壟斷執(zhí)法機(jī)構(gòu)通常采取責(zé)令經(jīng)營(yíng)者停止違法行為，并沒收違法所得或處以罰款的懲罰性措施。這種事后處置模式，旨在通過懲罰實(shí)現(xiàn)威懾性，以防止壟斷行為的反復(fù)，卻無法指導(dǎo)相關(guān)經(jīng)營(yíng)者對(duì)其壟斷行為的反競(jìng)爭(zhēng)效果進(jìn)行彌補(bǔ)。如何補(bǔ)救壟斷行為所帶來的競(jìng)爭(zhēng)損害，需由
本書結(jié)合作者的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講述了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣幫助孩子成為有心流的學(xué)習(xí)者，快樂地走向成功。本書只解決一個(gè)問題——如何幫孩子構(gòu)造學(xué)習(xí)上的心流。 本書分為7篇，共15章，詳細(xì)介紹了引導(dǎo)孩子進(jìn)入心流狀態(tài)的6件法寶，以幫助孩子愛上學(xué)習(xí)。這6件法寶分別是自發(fā)的愿望，規(guī)則與目標(biāo)，清晰的路徑，自信的掌控，恰當(dāng)?shù)碾y度，即時(shí)的反饋。 本
《尚書》是中國(guó)淵源最古的典籍之一。其文本佶屈聱牙，向稱難讀，而在流傳過程中，又歷經(jīng)秦焚書、漢今古文聚訟、東晉偽古文淆亂、唐天寶改字等項(xiàng)厄難，以至原本面貌隱晦，成書過程亦不得其詳。清華簡(jiǎn)《書》類文獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)，為《尚書》研究帶來了新的契機(jī)，學(xué)界圍繞簡(jiǎn)本與傳世本的對(duì)讀，《書》類文獻(xiàn)的成篇、纂集與流傳等問題，發(fā)表了許多研究成果。
本書以鄭君里在民國(guó)與新中國(guó)兩個(gè)時(shí)代不同時(shí)期的藝術(shù)與人生的經(jīng)歷來作為本論文總的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，主要涉及鄭君里的童年、家庭、南國(guó)社學(xué)藝、摩登社時(shí)期小說和詩(shī)歌的創(chuàng)作、情感(愛情)、文人間的交往、從革命演劇轉(zhuǎn)向銀幕表演、從銀幕表演到電影導(dǎo)演的漫長(zhǎng)轉(zhuǎn)型、上海孤島時(shí)期影劇人的三條路線、《民族萬歲》與中國(guó)早期紀(jì)錄電影的探索、故事片《一江春
本書包括宋元時(shí)期《尚書》學(xué)著作三種，可以看出宋代《尚書》學(xué)的發(fā)展。 《書傳》十三卷，北宋蘇軾撰，始于初貶黃州時(shí)期，歷惠州和儋州而成。此書究心經(jīng)世，多不采舊注，重在貫通，甚或引漢唐興衰事為證，對(duì)宋代經(jīng)學(xué)研究有很大影響。有時(shí)也失之武斷。以《四庫(kù)全書》本為底本，以《學(xué)津討原》本為校本，參校以《四庫(kù)全書薈要》本。 《書疑》九卷
"隨著國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，教育實(shí)踐創(chuàng)新成為當(dāng)前高校本科教學(xué)改革的首要任務(wù)。《教育實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)用》以教育實(shí)踐創(chuàng)新在高校教育教學(xué)改革中的應(yīng)用為切入點(diǎn)，介紹了教育實(shí)踐創(chuàng)新現(xiàn)狀分析、教育實(shí)踐創(chuàng)新的相關(guān)研究、教育實(shí)踐與創(chuàng)新的主體作用、創(chuàng)新教育與科技創(chuàng)業(yè)的拓展途徑、教育實(shí)踐協(xié)同創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生技能的提升、以教育實(shí)踐創(chuàng)新理念促進(jìn)高
《C++從入門到精通（第6版）》從初學(xué)者角度出發(fā)，以通俗易懂的語(yǔ)言和豐富多彩的實(shí)例，詳細(xì)講解了C++程序開發(fā)需要掌握的知識(shí)。本書分為4篇共19章：第1篇是基礎(chǔ)知識(shí)，包括緒論，數(shù)據(jù)類型，運(yùn)算符與表達(dá)式，條件判斷語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句，函數(shù)，數(shù)組、指針和引用，以及構(gòu)造數(shù)據(jù)類型；第2篇是面向?qū)ο螅嫦驅(qū)ο缶幊蹋惡蛯?duì)象，以及繼承
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各類新媒體平臺(tái)不斷涌現(xiàn)。由于新媒體具有互動(dòng)性強(qiáng)、信息傳播速度快等特點(diǎn)，企業(yè)可以通過新媒體平臺(tái)以更低的推廣成本觸達(dá)更多的目標(biāo)用戶，新媒體平臺(tái)成為企業(yè)**的營(yíng)銷平臺(tái)。本書共7章。第1章重點(diǎn)介紹了新媒體和新媒體創(chuàng)作的概念和特征，引導(dǎo)讀者全面認(rèn)識(shí)新媒體行業(yè)；第2章介紹了新媒體內(nèi)容創(chuàng)作步驟，讓讀者不僅能
《Maya動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作案例課堂》以實(shí)際應(yīng)用為目的，圍繞Maya軟件展開介紹，內(nèi)容遵循由淺入深、從理論到實(shí)踐的原則進(jìn)行講解。全書共9章，依次介紹了初識(shí)Maya、文件與對(duì)象的編輯操作、多邊形建模技術(shù)、NURBS曲面建模技術(shù)、材質(zhì)與紋理貼圖、燈光照明技術(shù)、攝影機(jī)與渲染設(shè)置、動(dòng)畫技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，最后通過制作城門場(chǎng)景實(shí)操案例，
課程思政是一種育人理念，也是一種教育模式。本書將思政目標(biāo)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，以“立德樹人”為核心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)理念、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師成長(zhǎng)等方面展示金融學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)案例，涉及微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)政學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，以及公司金融、國(guó)際金融、商業(yè)銀行
