全球碳排放問題已成為國際社會關(guān)注的焦點，其對氣候變化和全球環(huán)境的影響日益凸顯。隨著工業(yè)化和城市化進程加速，全球化石能源的消耗量急劇增加，導致溫室氣體尤其是二氧化碳的排放量持續(xù)攀升。大量的二氧化碳排放不僅加劇了全球變暖，還對全球生態(tài)系統(tǒng)和人類健康產(chǎn)生了深遠影響。在這一背景下，中國作為全球最大的碳排放國之一，“如何推動碳減
本書為管理類與工業(yè)工程專業(yè)相關(guān)教材。全書擬分為四個部分，第一部分為質(zhì)量管理概論，主要介紹了質(zhì)量和質(zhì)量管理的發(fā)展歷程、基本概念和理論，第二部分為質(zhì)量管理體系，在介紹質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)上，進一步闡述了ISO9000系列質(zhì)量管理國際標準，第三部分為統(tǒng)計質(zhì)量控制，主要包括統(tǒng)計質(zhì)量控制的常用七種工具、抽樣檢驗和實驗設(shè)計，第四部分
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富
本書主要探討文學鑒賞、文本解讀和作家作品，重在詮釋“尋求理解和自我理解”的美學理論與實踐。其主體內(nèi)容構(gòu)成有四個部分：一是“文學鑒賞要素論”，包括意象與詩境、文境與意蘊、文序與節(jié)奏、文色與文法等。二是“文本解讀特質(zhì)論”，包括當代文本解讀觀的變革、文學解讀的反應(yīng)交流與敞開活動、文本解讀中的“視野融合”、主體閱讀的心理圖式，
本書設(shè)計了22個智慧課堂教學案例，為讀者展現(xiàn)了不同學科、不同專業(yè)的信息化智慧課堂教學設(shè)計。每個案例從案例簡介、案例特色、案例設(shè)計這幾個方面進行介紹。案例設(shè)計從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學策略、教學過程、教學反思、信息技術(shù)等方面介紹了如何利用互聯(lián)網(wǎng)+教育信息技術(shù)將傳統(tǒng)課堂與信息化教學平臺相結(jié)合構(gòu)建智慧課
本書案例素材主要來源于我國各級法院裁決的真實判例，案件事實、爭議焦點、裁判理由來自真實的裁判文書。所選判例所涉及問題基本反映了該領(lǐng)域的典型問題、疑難問題以及司法機關(guān)適用相關(guān)法律的基本態(tài)度。在結(jié)構(gòu)上依據(jù)《民法典》的篇章結(jié)構(gòu)及條文次序展開，在判例研究的基礎(chǔ)上，以我國相關(guān)制度適用為主，針對爭鳴問題深入探討，提出理論思考，詳細
本書緊密結(jié)合高校“大思政課”改革與創(chuàng)新的時代背景，從融媒體環(huán)境下新聞采訪定義探討出發(fā)，梳理了人類社會新聞傳播活動的脈絡(luò)，系統(tǒng)全面地闡釋了融媒體環(huán)境下新聞采訪學的基本原理和基本知識，對融媒體環(huán)境下新聞采訪的策劃以及記者采訪模式的創(chuàng)新進行了重點介紹，并針對不同類型新聞采訪的特殊方法作了具體、詳盡的論述。
本書通過對小說、哲學、詩歌和心理學論著的細讀，分析現(xiàn)代中國文化與社會想象中群眾的核心性和歷史性，更把中國群眾話語放在二十世紀上半葉的全球知識語境下，挖掘被忽視的跨國互動和差異。這是一個跨學科的研究，綜合文學研究、思想史和人類科學史，凸顯了現(xiàn)代人類科學知識的形式、新興藝術(shù)的表現(xiàn)和不斷變化的社會訴求之間的糾葛。
本書是翻譯批評、特別是典籍翻譯批評研究的深化與細化，作者重新厘清了翻譯、典籍等概念，首次厘定了翻譯批評實踐與理論研究的“主范式”和“次范式”。基于批評的本質(zhì)是評價這一邏輯起點，在社會建構(gòu)主義價值評價理論觀照下，本書深入探討了典籍翻譯批評的評價原則、評價標準、評價體系構(gòu)建及評價程序與方法等問題，并以文學典籍英譯批評為例，
本書根據(jù)教育部高等學校力學教學指導委員會制定的“材料力學課程教學基本要求”編寫而成。全書共14章，包括材料力學基本知識，材料的力學性能，軸向拉伸和壓縮，剪切，扭轉(zhuǎn)，彎曲內(nèi)力，彎曲應(yīng)力，梁彎曲時的位移，簡單的超靜定問題，應(yīng)力狀態(tài)分析與強度理論，組合變形，壓桿穩(wěn)定，能量法，動載荷和疲勞等。附錄列出靜力學平衡問題、截面的幾何
