《大學物理實驗/普通高等教育“十二五”規劃教材》是根據高等學校本科《非物理類理工學科大學物理實驗課程教學基本要求》，結合實驗室的實際情況，在物理實驗教師的長期教學實踐基礎上編寫的。
全書包括力學、熱學、電磁學、光學和近代物理等41個基礎實驗、13個設計性實驗和計算機仿真物理實驗。實驗原理敘述清楚，公式推導完整，實驗步驟簡明扼要。本書開頭介紹了實驗規則、有效數字、數據處理、基本實驗方法和基本量的測量等內容。實驗開頭有提要，介紹了本實驗的重要意義；末尾有思考題，供學生預習或小結使用。實驗內容顧及了目前大多數學校的現有設備情況。
本書可作為非物理專業學生物理實驗課教材，也可供教師參考。
緒論
0．1 物理實驗課的地位及任務
0．2 物理實驗課的基本程序
0．3 怎樣書寫實驗報告
第1章 測量誤差與數據處理
1．1 測量與測量誤差
1．2 測量結果不確定度估算及表示
1．3 有效數字及其運算
1．4 實驗數據的表示和處理方法
練習題
第2章 物理實驗方法和基本量的測量
2．1 物理實驗方法
2．2 基本物理量的測量
第3章 力學實驗
實驗1 物體密度的測定 緒論
0．1 物理實驗課的地位及任務
0．2 物理實驗課的基本程序
0．3 怎樣書寫實驗報告
第1章 測量誤差與數據處理
1．1 測量與測量誤差
1．2 測量結果不確定度估算及表示
1．3 有效數字及其運算
1．4 實驗數據的表示和處理方法
練習題
第2章 物理實驗方法和基本量的測量
2．1 物理實驗方法
2．2 基本物理量的測量
第3章 力學實驗
實驗1 物體密度的測定
實驗2 用光電控制計時法測重力加
速度
實驗3 用單擺測定重力加速度
實驗4 利用復擺測定重力加速度
實驗5 用三線扭擺測量轉動慣量
實驗6 用轉動慣量儀測物體的轉動慣量
實驗7 用拉伸法測金屬絲的彈性模量
實驗8 駐波實驗（弦振動測音叉頻率）
實驗9 測定聲波在空氣中的傳播
速度
實驗L0 聲速的測量（超聲）
實驗11 超聲波的應用一一探傷和測厚．．
實驗12 簡諧振動特性研究與彈簧勁度系數測量
第4章 熱學實驗
實驗13 用傳感器測空氣的比熱容比
實驗14 金屬線膨脹系數的測定
實驗15 液體表面張力系數的測定
實驗16 用落球法測液體的黏度
實驗17 不良導體導熱系數的測量
實驗18 冷卻法測量金屬的比熱容
第5章 電磁學實驗
電磁學實驗常用基本儀器簡述
實驗19 線性電阻和非線性電阻的伏安特性曲線
實驗20 電表的改裝和校正
實驗21 用惠斯登電橋測電阻
實驗22 用雙臂電橋測低電阻
實驗23 用模擬法研究靜電場的分布
實驗24 用電位差計測量電動勢
實驗25 示波器的使用
實驗26 用霍爾元件測量磁場
實驗27 熱敏電阻的特性和應用
實驗28 固體液體電介質相對介電常數的測定
第6章 光學實驗
光學實驗儀器的使用和注意事項
實驗29 薄透鏡焦距的測定
實驗30 用牛頓環測透鏡的曲率半徑
實驗3l 調整分光計和測量三棱鏡的折射率
實驗32 偏振現象的實驗研究
實驗33 用旋光儀測旋光性溶液的旋
光率和濃度
實驗34 單縫衍射實驗
實驗35 望遠鏡、顯微鏡及其應用
實驗36 用衍射光柵測光波波長
實驗37 音頻信號光纖傳輸技術實驗
第7章 近代物理實驗
實驗38 邁克耳遜干涉儀
實驗39 夫蘭克一赫茲實驗
實驗40 全息照相
實驗41 密立根油滴實驗
第8章 設計性物理實驗
沒計性物理實驗概述
實驗42 簡諧振動的研究
實驗43 光的衍射法測彈性模量
實驗44 用凸透鏡測狹縫寬度
實驗45 非線性電阻特性的研究
實驗46 用非平衡電橋法測熱敏電阻
的溫度特性
實驗47 用電諧振法測膜層厚度
實驗48 用霍爾元件測量地磁水平
分量
實驗49 光柵特性的研究
第9章 計算機仿真物理實驗
計算機仿真物理實驗基礎知識
實驗50 偏振光實驗的計算機仿真
實驗51 光電效應測定普朗克常量實驗的計算機仿真
實驗52 夫蘭克一赫茲實驗的計算機仿真
實驗53 氫氘光譜拍攝實驗的計算機仿真
實驗54 氫氘光譜測量及阿貝比長儀
實驗的計算機仿真
參考文獻
緒論
0．1 物理實驗課的地位及任務
0．1．1 實驗在物理學中的地位
物理學是研究物質的基本結構、基本運動形式、相互作用及其轉化規律的學科。它的基本理論滲透在自然科學的各個領域，應用于生產技術的許多部門，是自然科學和工程技術的基礎。物理學的發展不僅在自身的學科體系內生長和發展出新的學科分支，而且它還是許多新興學科、交叉學科和新技術學科產生、成長、發展的基礎和前導。物理理論和實驗的發展，哺育著近代高新技術的成長和發展，物理實驗的思想、方法、技術和裝置常常是自然科學研究和工程技術發展的生長點。可以說，現代高技術的發明和突破，無不源于物理學上的重大發現，而高新技術的發展，又不斷推動著實驗物理研究的手段、方法和裝備的發展，大大改變著人類對物質世界認識的深度和廣度。
物理學本質上是一門實驗科學。物理實驗是科學實驗的先驅，體現了大多數科學實驗的共性，在實驗思想、實驗方法以及實驗手段等方面是各學科科學實驗的基礎。物理規律的研究，物理學理論的產生、驗證和發展，都必須以實驗事實為基礎，并不斷受到實驗的檢驗。物理實驗是在人為條件下再現物理現象，并對現象進行觀測，對測量結果進行分析的過程，是人們探索自然現象、發現物理規律、檢驗物理理論的有力工具，是工程技術的基礎。
0．1．2 物理實驗的目的與任務
物理實驗課是高等理工科院校對學生進行科學實驗基本訓練的必修基礎課程，是本科生接受系統實驗方法和實驗技能訓練的開端。
物理實驗課涵蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓練，是培養學生科學實驗能力、提高學生科學素質的重要基礎。它在培養學生嚴謹的治學態度、活躍的創新意識、理論聯系實際和適應科技發展的綜合應用能力等方面具有其他實踐類課程不可替代的作用。
大學物理實驗課的具體任務如下：
（1）通過大學物理實驗使學生學會對一些物理量的測量方法，掌握基本儀器的性能和使用方法；了解常用的物理實驗方法，并逐步學會使用；掌握常用的實驗操作技術；能夠正確記錄實驗數據及其處理；并能分析實驗結果，寫出比較規范的實驗報告。
（2）培養學生的基本科學實驗技能，提高學生的科學實驗基本素質，使學生初步掌握實驗科學的思想和方法。培養學生的科學思維和創新意識，使學生掌握實驗研究的基本方法。提高學生的分析能力和創新能力。
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