武裝等編著的《校園網(wǎng)組建管理與維護》以校園 網(wǎng)絡(luò)工程項目為主體，以職業(yè)實踐為主線，針對院校 課堂教學(xué)、綜合實訓(xùn)和技能競賽復(fù)習(xí)。本書內(nèi)容包括 構(gòu)建小型校園網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建單核心校園網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建雙核 心校園網(wǎng)絡(luò)和構(gòu)建無線智能校園網(wǎng)絡(luò)4個真實的校園 網(wǎng)絡(luò)工程項目。每個項目從“網(wǎng)絡(luò)場景”切入，介紹 網(wǎng)絡(luò)工程項目的應(yīng)用場景，了解“用戶需求”，并進 行用戶網(wǎng)絡(luò)的“需求分析”，通過這個過程讓讀者了 解實際的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場景和環(huán)境。在項目開始前 ，通過“知識準備”講解相關(guān)的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，然 后根據(jù)“實施流程”進行項目實施。項目實施完成后 ，通過“項目測試”“項目驗收”檢驗項目實施的情 況。“項目驗收”中包括“項目實施報告”“項目測 試報告”和“項目驗收報告”等內(nèi)容。在最后的“項 目總結(jié)”中，總結(jié)項目實施過程中存在的問題及解決 問題的方法和思路。
《校園網(wǎng)組建管理與維護》可作為本科類院校、 職業(yè)教育類院校的教材，也可作為網(wǎng)絡(luò)工程項目建設(shè) 的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的參考用書。
武裝等編著的《校園網(wǎng)組建管理與維護》是以校園網(wǎng)絡(luò)工程項目為主體，以實踐應(yīng)用操作為主線的模塊化課程的配套教材，可用于院校計算機網(wǎng)絡(luò)管理員進行課堂教學(xué)、綜合實訓(xùn)和技能競賽復(fù)習(xí)指導(dǎo)。本書由4個真實的校園網(wǎng)絡(luò)工程項目組成。每個項目從“網(wǎng)絡(luò)場景”切入，介紹網(wǎng)絡(luò)工程項目的應(yīng)用場景，了解“用戶需求”，進行用戶網(wǎng)絡(luò)的“需求分析”，通過這個過程讓學(xué)生了解實際的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場景和環(huán)境。在項目開始前，需要通過“知識準備”學(xué)習(xí)相關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)知識，根據(jù)“實施流程”的步驟進行項目的實施。項目實施完成后，需要通過“項目測試”“項目驗收”檢驗項目實施的情況。在“項目驗收”時，需要學(xué)員提交“項目實施報告”“項目測試報告”和“項目驗收報告”等相關(guān)資料，既真實地模擬了計算機網(wǎng)絡(luò)工程項目實施過程，又可以作為老師評定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標準，還可以將學(xué)習(xí)成果保存下來。在“項目總結(jié)”中需要學(xué)生總結(jié)項目實施過程中存在的問題及解決問題的方法和思路。學(xué)生通過“項目練習(xí)”來鞏固所學(xué)的知識。在最后的“項目報告”中，需要學(xué)生制作演講稿并進行演講，以此來檢查學(xué)生的呈現(xiàn)能力、職業(yè)技能等相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)。
前言
項目1 構(gòu)建小型校園網(wǎng)絡(luò)
1.1 網(wǎng)絡(luò)場景
1.2 用戶需求
1.3 需求分析
1.4 培養(yǎng)目標
1.5 知識準備
1.5.1 交換基礎(chǔ)
1.5.2 VLAN技術(shù)
1.5.3 網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)
1.5.4 訪問控制列表技術(shù)
1.5.5 交換機端口安全
1.5.6 端口聚合技術(shù)
1.5.7 路由技術(shù)
1.5.8 Windows Server 2003服務(wù)安裝與配置 前言
項目1 構(gòu)建小型校園網(wǎng)絡(luò)
1.1 網(wǎng)絡(luò)場景
1.2 用戶需求
1.3 需求分析
1.4 培養(yǎng)目標
1.5 知識準備
1.5.1 交換基礎(chǔ)
1.5.2 VLAN技術(shù)
1.5.3 網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)
1.5.4 訪問控制列表技術(shù)
1.5.5 交換機端口安全
1.5.6 端口聚合技術(shù)
1.5.7 路由技術(shù)
1.5.8 Windows Server 2003服務(wù)安裝與配置
1.6 項目實施
1.6.1 實施流程
1.6.2 實施設(shè)備
1.6.3 任務(wù)1 完成校園網(wǎng)絡(luò)底層架構(gòu)的構(gòu)建
1.6.4 任務(wù)2 安裝與配置活動目錄服務(wù)器
1.6.5 任務(wù)3 安裝與配置DNS服務(wù)器
1.6.6 任務(wù)4 安裝與配置Web服務(wù)器
1.7 項目測試
1.7.1 任務(wù)5 校園網(wǎng)絡(luò)底層架構(gòu)測試
1.7.2 任務(wù)6 應(yīng)用服務(wù)器測試
1.8 項目驗收
1.9 項目總結(jié)
1.10 項目練習(xí)
1.11 項目報告
項目2 構(gòu)建單核心校園網(wǎng)絡(luò)
2.1 網(wǎng)絡(luò)場景
2.2 用戶需求
2.3 需求分析
2.4 培養(yǎng)目標
2.5 知識準備
2.5.1 生成樹協(xié)議
2.5.2 路由信息協(xié)議
2.5.3 Linux操作系統(tǒng)
2.6 項目實施
2.6.1 實施流程
2.6.2 實施設(shè)備
2.6.3 任務(wù)1 完成校園網(wǎng)絡(luò)底層架構(gòu)的構(gòu)建
2.6.4 任務(wù)2 安裝與配置活動目錄服務(wù)器
2.6.5 任務(wù)3 安裝與配置DNS服務(wù)器
2.6.6 任務(wù)4 安裝與配置Web服務(wù)器
2.6.7 任務(wù)5 安裝與配置FTP服務(wù)器
2.7 項目測試
2.7.1 任務(wù)6 校園網(wǎng)絡(luò)底層架構(gòu)測試
2.7.2 任務(wù)7 應(yīng)用服務(wù)器測試
2.8 項目驗收
2.9 項目總結(jié)
2.10 項目練習(xí)
2.11 項目報告
項目3 構(gòu)建雙核心校園網(wǎng)絡(luò)
3.1 網(wǎng)絡(luò)場景
3.2 用戶需求
3.3 需求分析
3.4 培養(yǎng)目標
3.5 知識準備
3.5.1 多生成樹協(xié)議
3.5.2 虛擬路由器冗余協(xié)議
3.5.3 OSPF概念
3.6 項目實施
3.6.1 實施流程
3.6.2 實施設(shè)備
3.6.3 任務(wù)1 完成校園網(wǎng)絡(luò)底層架構(gòu)的構(gòu)建
3.6.4 任務(wù)2 安裝與配置活動目錄服務(wù)器
3.6.5 任務(wù)3 安裝與配置DNS服務(wù)器
3.6.6 任務(wù)4 安裝與配置證書服務(wù)器
3.6.7 任務(wù)5 安裝與配置Web服務(wù)器
3.6.8 任務(wù)6 安裝與配置DHCP服務(wù)器
3.7 項目測試
3.7.1 任務(wù)7 校園網(wǎng)絡(luò)底層架構(gòu)測試
3.7.2 任務(wù)8 應(yīng)用服務(wù)器測試
3.8 項目驗收
3.9 項目總結(jié)
3.10 項目練習(xí)
3.11 項目報告
項目4 構(gòu)建無線智能校園網(wǎng)絡(luò)
4.1 網(wǎng)絡(luò)場景
4.2 用戶需求
4.3 需求分析
4.4 培養(yǎng)目標
4.5 知識準備
4.5.1 點到點協(xié)議
4.5.2 WLAN技術(shù)
4.5.3 路由重分發(fā)
4.6 項目實施
4.6.1 實施流程
4.6.2 實施設(shè)備
4.6.3 任務(wù)1 完成校園網(wǎng)絡(luò)底層架構(gòu)的構(gòu)建
4.6.4 任務(wù)2 安裝與配置活動目錄服務(wù)器
4.6.5 任務(wù)3 安裝與配置Web服務(wù)器
4.6.6 任務(wù)4 安裝與配置DHCP服務(wù)器
4.6.7 任務(wù)5 安裝與配置MAIL服務(wù)器
4.7 項目測試
4.7.1 任務(wù)6 校園網(wǎng)絡(luò)底層架構(gòu)測試
4.7.2 任務(wù)7 應(yīng)用服務(wù)器測試
4.8 項目驗收
4.9 項目總結(jié)
4.10 項目練習(xí)
4.11 項目報告
參考文獻
新書資訊