《職業教育改革與創新規劃教材：建筑裝飾表現技法》是為職業院校建筑裝飾專業學生編寫的建筑裝飾表現專業基礎課程教材。《職業教育改革與創新規劃教材：建筑裝飾表現技法》總體設計思路以建筑裝飾專業相關工作任務和職業能力為依據，以情景概述、學習目標、任務實施、知識鏈接、自主實踐活動為主線進行編寫。
《職業教育改革與創新規劃教材：建筑裝飾表現技法》由七個項目貫穿而成，由淺入深地介紹了建筑裝飾效果圖的手繪表現。教學活動的設計主要以提高學生繪制效果圖的技能為目的，讓學生通過完成具體教學活動來構建相關理論知識，并發展職業能力。通過系統的繪圖技能訓練，更好地表達裝飾方案設計構思與意圖，從而與裝飾方案設計等專業課程相輔相成，為學生今后從事室內設計相關工作崗位奠定良好的技能基礎。
本書適合作為職業院校建筑裝飾專業教材，也可供相關專業技術人員和愛好者學習參考。
出版說明
前言
項目一 建筑裝飾表現技法認知
學習情境1 室內空間形態臨摹
學習情境2 基本線條的表現
學習情境3 建筑風景寫生
項目二 室內透視圖繪制
學習情境1 臥室一點平行透視的繪制
學習情境2 客廳一點斜透視的繪制
學習情境3 餐廳兩點透視的繪制
項目三 室內空間與陳設單色手繪表現
學習情境1 單體家具、成組家具的單色表現
學習情境2 花、草、樹和其他陳設的線描表現
學習情境3 書房空間的單色表現1
學習情境4 書房空間的單色表現2
學習情境5 臥室空間的單色表現
項目四 二維圖的著色與表達
學習情境1 平面圖的著色與表達
學習情境2 立面圖的著色與表達
項目五 三維圖的著色與表達
學習情境1 客廳效果圖的著色與表達
學習情境2 廚房效果圖的著色與表達
學習情境3 餐廳效果圖的著色與表達
項目六 綜合表現
學習情境1 書房效果圖綜合著色
學習情境2 臥室效果圖綜合著色
學習情境3 客廳效果圖綜合著色
學習情境4 衛生間效果圖綜合著色
項目七 室內裝飾設計方案圖賞析
學習情境1 室內設計平面圖、立面圖創意表現
學習情境2 室內設計效果圖創意表現
參考文獻
【知識鏈接】 素描是造型藝術的主要訓練手段，是設計師觀察、記錄和表現空間構思的主要手段。其表現方法很多，最常用的類似于白描的畫法，即單純地用等寬的線勾勒形體的輪廓，沒有明暗關系，但畫面的黑白灰、點線面等概念元素依然存在。對于以點為主的素描，點的表現有時也并不完全排斥線和面，用點組成一些面（色調）來輔助形體是用點表現素描的基本方法。點一般無方向感，但富有韻律感。點的正確使用可以豐富畫面，活躍氣氛。短線可以起到點的作用，眾多的點可以構成面。就點的表現特性而言，細且疏的點常表現物體的灰面；粗且密的點則表現物體的背光和陰影面。點在圖中的光影效果很重要，它可以幫助人們感受對象的體積、質感和形狀。如果沒有陰影，此圖便失去了空間感。【自主實踐活動】 通過本學習情境的學習，掌握了室內空間以點為主的表現基本規律。感興趣的同學可以課后在校園里找一個類似的室內空間，例如寢室書桌一角進行寫生練習，從而慢慢地加強此類表現形式的素描表達能力。學習情境4書房空間的單色表現2 【情境概述】 本學習情境仍然是學習書房空間的單色表現，前面講的是用點來表現室內空間氛圍，現在采用線來表現書房的空間氛圍，同樣的空間不一樣的表現形式，課后可以將兩者進行比較。【學習目標】 1）具有基本的繪圖能力，掌握一些基礎繪圖的透視、構圖原理。2）能選擇正確的繪制工具。3）能徒手畫一些硬筆畫。【任務實施】 一、繪圖前準備 1）挑選一張合適的紙張，可以是繪圖紙，也可以是一般的速寫本用紙。2）準備好繪圖鉛筆，最好是28鉛筆。3）根據項目二介紹的住宅平面布置圖（圖2—1），選擇其中的書房空間進行繪制。二、繪圖步驟 1）根據給定的住宅平面布置圖（圖2—1），選擇用兩點透視的方法繪制書房的基本透視，如圖3—10所示。
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