本書依據機電類專業高技能型人才培養的要求編寫，特點是突破傳統學科教育對學生技術應用能力培養的局限，以模塊構架實訓教學體系，以數控仿真應用軟件的基本操作技能為重點，結合所用到的知識點，并輔以必要的理論分析指導實踐，突出技能訓練。本書內容包括：數控仿真實訓基礎，數控車床、銑床（FANUC 0i）仿真操作，數控車床、銑床（華中數控）仿真操作，數控車床、銑床（SIEMENS 802D）仿真操作，數控車床（GSK-980T）仿真操作，CAXA軟件的界面介紹與基本操作，以及應用該軟件進行線架造型、曲面造型、實體造型和零件的加工。
本書可作為機電類專業高技能型人才培養的實訓教材，也可作為高等職業院校數控技術應用、機電一體化、機械制造等專業的實訓教材，也可供工程技術人員參考。
前言
模塊一 數控仿真實訓基礎
模塊二 數控車床(FANUC 0i)仿真操作
模塊三 數控車床(華中數控)仿真操作
模塊四 數控車床(SIEMENS 802D)仿真操作
模塊五 數控車床(GSK-980T)仿真操作
模塊六 數控銑床(FANUC 0i)仿真操作
模塊七 數控銑床(華中數控)仿真操作
模塊八 數控銑床(SIEMENS 802D)仿真操作
模塊九 CAXA制造工程師的界面介紹與基本操作
模塊十 線架造型——箱體
模塊十一 曲面造型
項目11.1 汽車保險杠
項目11.2 風扇葉片
項目11.3 五角星 前言
模塊一 數控仿真實訓基礎
模塊二 數控車床(FANUC 0i)仿真操作
模塊三 數控車床(華中數控)仿真操作
模塊四 數控車床(SIEMENS 802D)仿真操作
模塊五 數控車床(GSK-980T)仿真操作
模塊六 數控銑床(FANUC 0i)仿真操作
模塊七 數控銑床(華中數控)仿真操作
模塊八 數控銑床(SIEMENS 802D)仿真操作
模塊九 CAXA制造工程師的界面介紹與基本操作
模塊十 線架造型——箱體
模塊十一 曲面造型
項目11.1 汽車保險杠
項目11.2 風扇葉片
項目11.3 五角星
項目11.4 水槽漏斗
模塊十二實體造型
項目12.1 軸
項目12.2 澡盆
項目12.3 螺桿
項目12.4 連桿
模塊十三零件的加工
項目13.1 連桿的加工
項目13.2 其他加工方式簡介
參考文獻
模塊一 數控仿真實訓基礎
項目目的
此模塊是學習數控加工仿真軟件的基礎知識，是后面各個模塊的公共知識部分。通過這一模塊的學習，應了解數控加工仿真技術及仿真軟件在教學中的應用現狀，掌握仿真軟件的公共操作部分，熟悉軟件中視圖、工件、刀具、測量等操作方法，為后面的學習打下堅實的基礎。
項目內容
數控仿真軟件的基本操作。
相關知識點析
一、數控加工仿真技術簡介
隨著社會生產和科學技術的飛速發展，機械制造技術發生了很大變化，傳統的普通機械加工設備已經難以適應市場對產品多樣化的要求。20世紀中葉，一種以數字控制技術為核心的新型數字程序控制機床產生了。20世紀70年代以來，隨著計算機技術、傳感技術、檢測技術、自動控制技術及機械制造等技術的不斷進步，數控機床技術得到了迅速的發展。
數控機床加工零件是靠數控指令程序控制的完成。為確保數控程序的正確性，防止加工過程中干涉和碰撞的發生，在實際生產中，起初常采用試切的方法進行檢驗，但這種方法費工費料，代價昂貴，使生產成本增加，并延長了產品的加工時間和生產周期。后業又采用軌跡顯示法，即以劃針或筆代替刀具，以著色板或紙代替工件來仿真刀具運動軌跡的二維圖形顯示法。這種方法可以顯示二維加工軌跡，也可以檢查一些大的錯誤，但其運動僅限于平面，有相當大的局限性。對于工件的三維和多維加工，也有用易切削的材料代替工件（如石蠟、木料、改性樹脂和塑料等）來檢驗加工的切削軌跡。但是，試切要占用數控機床和加工現聲。為此，人們一直在研究能逐步代替試切的計算機仿真方法，并在試切環境的模型化，仿真計算和圖形顯示等方面取得了重大進展。在這種情況下，數控加工的計算機仿真技術應運而生。
數控加工仿真是采用計算機圖形學的手段對加工給和零件切削過程進行模擬，具有快速、逼真、成體低等優點。它采用可視代技術，通過仿真和建模軟件，模擬實際的加工過程，在計算機屏幕上將銑、車、鉆、鏜等加工工藝的加工路線描繪出來，并能提供錯誤信息反饋，使工程技術人員能預先看到制造過程，及時發現生產過程中的不足，有效預測數控加工過程和切削過程的可靠性及高效性，還可以對一些意外情況進行控制。數控加工仿真代替了試切等傳統的進給軌跡檢驗方法，大大提高了數控機床的有效工時和使用壽命，因此在制造業得到了越來越廣泛的應用。
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