本書系普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。
本書根據教育、教學改革成果和寬口徑、綜合性人才培養目標，從電子技術、計算機應用、工程光學、傳感技術、測控技術與儀器等方面設計了一系列實驗和實踐課題，并附有與實驗相關的參考文獻及資料。書中概述了測控技術與儀器學科內涵和創新能力與創造性學習的相關知識，并以設計性、綜合性、創意性和自助性實驗為主，兼顧基礎性實驗，選材盡量做到新穎、實用、先進、趣味和普及。實驗題目以獨立小課題、小產品的形式出現，提高學習者的興趣。通過典型實例，訓練學生的實踐能力，提高學生的創新意識和創新能力。
本書不僅適用于測控技術與儀器類專業，同時也適合機電類、自動化類、信息類專業作為實驗、實踐教材，也可供相關學科的教師和廣大工程技術人員參考。
林玉池，教授，博士生導師，1970年畢業于天津大學精密儀器工程系，1993-1996年在日本東北大學學習和工作，主要從事測試計量技術及儀器的教學和科研工作。現任中國儀器儀表學會視聽工程學會理事長、中國計量測試學會計量儀器專業委員會副主任、中國機械工業教育協會常務理事等
第2版前言
第1版前言
第1篇 緒論
第1章 測控技術與儀器概述
1.1.1 測控技術與儀器專業歷史沿革
1.1.2 儀器科學技術與儀器學科
1.1.3 測控技術與儀器專業的知識結構與課程體系
1.1.4 參考資料
第2章 創新能力與實驗教學
2.1 創新能力與創造性學習
2.1.1 創造與創新
2.1.2 創造力與創新人才
2.1.3 創造性學習
2.1.4 高等院校創造性人才培養
2.2 實驗教學 第2版前言
第1版前言
第1篇 緒論
第1章 測控技術與儀器概述
1.1.1 測控技術與儀器專業歷史沿革
1.1.2 儀器科學技術與儀器學科
1.1.3 測控技術與儀器專業的知識結構與課程體系
1.1.4 參考資料
第2章 創新能力與實驗教學
2.1 創新能力與創造性學習
2.1.1 創造與創新
2.1.2 創造力與創新人才
2.1.3 創造性學習
2.1.4 高等院校創造性人才培養
2.2 實驗教學
2.2.1 實驗教學概述
2.2.2 實驗程序與實驗報告的撰寫
2.2.3 實驗數據處理簡介
2.2.4 做好設計性綜合性實驗的注意事項
2.2.5 參考資料
第2篇 測控基礎訓練
第3章 電子技術基礎訓練
實驗3-1 光控報警裝置
實驗3-2 聲、光、磁控機器貓
實驗3-3 電子元件鑒別裝置
實驗3-4 臺燈觸摸開關控制
實驗3-5 熄燈延時控制裝置
實驗3-6 簡單有線對講機
實驗3-7 多波形信號發生器
實驗3-8 二階有源濾波電路設計
實驗3-9 倍頻/分頻器
第4章 工程光學基礎訓練
實驗4-1 光學元部件的清洗
實驗4-2 薄透鏡焦距的測量
實驗4-3 孔徑光闌、視場光闌和景深
實驗4-4 光學系統像差檢測
實驗4-5 邁克爾遜干涉儀調整與光波波長測量
實驗4-6 用衍射法測量狹縫的寬度
實驗4-7 細絲直徑測量
實驗4-8 聲光效應
實驗4-9 光的偏振和波片
實驗4-10 液晶旋光偏振
第5章 微控制器技術基礎訓練
實驗5-1 閃爍LED燈
實驗5-2 音樂發生器
實驗5-3 電子密碼鎖
實驗5-4 步進電動機控制器
實驗5-5 電梯控制器
實驗5-6 建筑塔鐘
實驗5-7 數字式溫度計
實驗5-8 單片機間雙機通信
第6章 精密機構分析實驗
實驗6-1 盒式錄音機機構分析
實驗6-2 針式打印機機構分析
實驗6-3 軟盤驅動器機構分析
實驗6-4 指針式百分表結構分析
實驗6-5 測量顯微鏡結構分析
第3篇 測控技術實踐
第7章 測量技術實踐（1）
第8章 測量技術實踐（2）
第9章 控制技術實踐
第10章 儀器設計與制作
第11章 創意性實驗
第12章 快樂DIY
附錄
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