當(dāng)下，誠如未來學(xué)家托夫勒于30多年前預(yù)測的那樣，“大數(shù)據(jù)將成為第三次浪潮的華彩樂章”，大數(shù)據(jù)正滲透到人類社會的方方面面，使社會生產(chǎn)生活發(fā)生顛覆性改變。然而，從技術(shù)哲學(xué)視野下來看，大數(shù)據(jù)同其他技術(shù)一樣具有雙面性。高校是大數(shù)據(jù)浪潮的重要參與者和推動者，也是應(yīng)對數(shù)據(jù)風(fēng)險的重要力量。本書橫跨了哲學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)及計算機(jī)科學(xué)等多個學(xué)科，從大數(shù)據(jù)對我國高校教育管理的影響及其應(yīng)用兩個維度，深入研究大數(shù)據(jù)與教育的關(guān)系，在借鑒發(fā)達(dá)國家高校大數(shù)據(jù)教育管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，全面探討我國高校大數(shù)據(jù)教育管理發(fā)展對策。
目錄
緒論 1
第一章 大數(shù)據(jù)的一般性研究 17
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)相關(guān)概念辨析 19
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、本質(zhì)及社會環(huán)境 23
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)的價值 34
第四節(jié) 大數(shù)據(jù)的風(fēng)險 52
第二章 大數(shù)據(jù)對我國高校教育管理發(fā)展的影響 63
第一節(jié) 高校教育管理的本質(zhì)及發(fā)展趨勢 65
第二節(jié) 高校大數(shù)據(jù)教育管理一般性分析 78
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)對我國高校教育管理發(fā)展帶來的雙重影響 85
第三章 我國高校大數(shù)據(jù)教育管理發(fā)展現(xiàn)狀 109
第一節(jié) 我國高校大數(shù)據(jù)教育管理的信息化背景 111
第二節(jié) 我國高校大數(shù)據(jù)教育管理發(fā)展取得的主要成績 119
第三節(jié) 我國高校大數(shù)據(jù)教育管理發(fā)展存在的問題 134
第四章 國外高校大數(shù)據(jù)教育管理典型分析及借鑒 145
第一節(jié) 國際典型案例之一——馬里蘭大學(xué)的IT戰(zhàn)略 147
第二節(jié) 國際典型案例之二——ACU的移動學(xué)習(xí)項目 148
第三節(jié) 國際典型案例之三——麻省理工學(xué)院的OCW行動 150
第四節(jié) 國際典型案例之四——韓國“三自”導(dǎo)向的智慧教育戰(zhàn)略 153
第五節(jié) 國際典型案例之五——英特爾未來教育項目 155
第五章 促進(jìn)我國高校大數(shù)據(jù)教育管理發(fā)展的思考及對策 157
第一節(jié) 樹立大數(shù)據(jù)教育管理發(fā)展理念 159
第二節(jié) 堅持大數(shù)據(jù)教育管理發(fā)展原則 161
第三節(jié) 加強(qiáng)大數(shù)據(jù)教育管理頂層設(shè)計 162
第四節(jié) 完善大數(shù)據(jù)教育管理制度規(guī)約 167
第五節(jié) 促進(jìn)大數(shù)據(jù)教育管理協(xié)同發(fā)展 171
第六節(jié) 創(chuàng)新大數(shù)據(jù)教育管理分享機(jī)制 174
第七節(jié) 構(gòu)建大數(shù)據(jù)教育管理評價體系 176
第八節(jié) 強(qiáng)化大數(shù)據(jù)教育管理師資培養(yǎng) 177
參考文獻(xiàn) 181
后記 189
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