《高職高專經濟管理類精品教材：現代企業管理（第2版）》按照“工學結合”人才培養模式的要求，采用“基于工作過程導向一工作過程系統化課程”設計方法，以工作過程為導向，以項目和工作任務為載體，進行工作過程系統化課程設計�！陡呗毟邔＝洕芾眍惥方滩模含F代企業管理（第2版）》將企業管理主要內容分成若干個具體的技能和任務，組成完整的企業管理體系，既貫徹先進的高職理念，又注重教材的理論性和完整性，以使學生具備一定的可持續發展能力，較好地滿足了高職教材一直提倡但又難以實現的“理論必需、夠用”的要求�！陡呗毟邔＝洕芾眍惥方滩模含F代企業管理（第2版）》按照企業管理的工作過程及任務分為成立新公司、經營預測與決策、制定企業戰略、人力資源管理、組織新產品開發、生產管理、市場營銷、物流管理、質量管理和財務管理十個學習情境。
《高職高專經濟管理類精品教材：現代企業管理（第2版）》可用作高職高專院校經濟經濟管理類專業的教材，也可作為高職高專院校工科類專業和企業在職人員的培訓教材。
《高職高專經濟管理類精品教材：現代企業管理（第2版）》特點： ◆體現工學結合的人才培養模式要求 ◆以工作過程導向為指導設計內容體系 ◆任務驅動式教學模式的全新體驗
自本書第1版于2009年出版以來，企業管理理論和高職教育理念又在很多方面取得了新的進展，且在管理理論研究和高等職業教育教學方面愈發顯示其獨特的作用。鑒于這種情況，我們對第1版的內容作了部分修改，如將學習情境——項目評價改為成立新公司，以便能更加符合現代高職教育理念，適合高職管理類學生的學習和研究。在本次修訂中，我們增加和刪減了部分內容，新增了一部分企業管理案例，并總結部分教師在教學過程中提出的建設性建議，對第1版中的部分學習情境的前后順序進行了適當調整，以便在教學過程中能更好地采用“基于工作過程導向—工作過程系統化課程”、“任務驅動”以及“項目教學”等先進的高職教學模式。考慮到本書第1版已被一些兄弟院校采納作為相關專業教材，所以在內容深度方面基本維持原來水平，以適應學生學習之需。
本書在修訂過程中參考和引用了許多近期文獻資料，因體例所限，不能在書中一一注明，僅在書后列出部分參考書目，以供讀者查閱。本次修訂由曲建國、方艷擔任主編，鄧文博、馮成擔任副主編，第1版編寫人員全都參與修訂工作，全書最后由曲建國負責統稿。在修訂成書過程中得到了清華大學出版社編輯的熱情鼓勵、大力支持和充分理解，在此表示衷心感謝。
本書雖經修訂，但限于編者水平，錯誤和不足仍在所難免，敬請讀者批評指正。
編 者
2012年10月
學習情境一 成立新公司
任務一 注冊新公司
任務二 公司選址及布置
任務三 確定公司組織機構及規章制度
學習情境二 經營預測與決策
任務一 制定市場調查方案
任務二 進行市場需求預測
任務三 進行企業經營決策
學習情境三 制定企業戰略
任務一 分析戰略環境
任務二 分析企業戰略態勢
任務三 戰略選擇
學習情境四 人力資源管理
任務一 制定企業人力資源規劃
任務二 員工招聘
任務三 員工培訓
學習情境五 組織新產品開發
任務一 分析產品生命周期
任務二 制定新產品開發策略和新產品開發計劃
任務三 對產品進行價值分析
學習情境六 生產管理
任務一 選擇生產類型
任務二 選擇生產過程的組織方式
任務三 制定生產計劃
學習情境七 市場營銷
任務一 市場分析
任務二 制定目標市場營銷策略
任務三 制定市場營銷組合策略
學習情境八 物流管理
任務一 制定物資采購計劃
任務二 完成企業物資采購工作
任務三 倉儲作業管理
學習情境九 質量管理
任務一 制定產品的質量保證體系
任務二 產品質量問題分析
任務三 產品控制圖制作及分析
學習情境十 財務管理
任務一 編制財務計劃
任務二 進行財務分析
任務三 制定籌資方案
參考文獻
提出改進方案是一個創造的過程，在進行中應注意以下幾點。
�。�1）要敢于打破陳規，不受原設計的束縛，完全根據功能定義來設想實現功能的手段，要從各種不同的角度來設想。
�。�2）要發動大家參加這一工作，組織不同學科、不同經驗的人在一起提出改進方案，互相啟發。
（3）把不同想法集中，發展成方案，逐步使其完善。
提出改進方案的方法是多種多樣的，下面介紹幾種常用的方案提出方法。
（1）頭腦風暴法。這種方法的程序非常簡單，就是召集一些有經驗、有特定專長的專家參加會議，就會前所通知的問題提出自己的設想，要求提案人要自由奔放、打破常規、創造性地思考問題，抓住瞬間的靈感或意識得到新的構思方案。頭腦風暴法提倡自由奔放的思考，提出的方案越多越好，同時不允許對別人的設想加以評價，歡迎在別人意見的基礎上進行補充和完善。
這種方法的特點是簡單易行，能互相啟發，集思廣益，用這種方法提出的方案，比同樣多的人單獨提出方案的效率要高出70%左右，其缺點是會后的整理工作量較大。
�。�2）哥頓法。這種方法是把所研究的問題適當抽象，以利于開拓思路。在研究改進方案時，會議主持人在會議開始時，不把解決的問題全部攤開，只向大家作一翻抽象籠統的介紹，要求大膽地提出各種各樣的設想。例如，要研究剪草機的改進方案時，開始就可以提出“用什么方法可以把一種東西弄斷”，這樣就可能想到剪開、刀切、扯斷等不同方式，等到了適當的時候，再把具體問題講明，做進一步的探討，這樣有利于構思出優秀的方案。
�。�3）缺點、優點列舉法。提出改進時，有時往往是針對原方案存在的缺陷提出來的，所以，只要弄清原方案存在的問題，就會自然想到消除缺陷的辦法，提出改進的措施。
優點列舉法是從積極方面提出希望，提出更高的標準，促進改進方案達到更高的要求。
提出改進方案的方法還有很多，如檢查提問法、焦點法、形式組合法等，這些也是比較常用的方法。
5.分析和評價方案
分析和評價方案回答“新方案的成本是多少？”的提問。在提出設想階段形成的若干種改進新方案，不可能十分完善，也必然有好有壞。因此，一方面要使方案具體化；另一方面要分析其優缺點，進行評價，最后選出最佳方案。
……
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