《21世紀高職高專經(jīng)濟貿(mào)易類實用規(guī)劃教材：組織行為學》主要涵蓋了組織行為學概述、個體行為、群體行為、領導行為、激勵行為、決策行為、組織行為和組織文化八個方面的內(nèi)容，較為深刻地介紹了組織行為學的內(nèi)涵，形成了組織行為學較為完整的知識體系。本教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整，邏輯性較強，理論基礎扎實，同時又具有鮮明的實踐特色。
《21世紀高職高專經(jīng)濟貿(mào)易類實用規(guī)劃教材：組織行為學》可作為高職高專人力資源等專業(yè)的教材用書，同時也可作為相關從業(yè)人員的學習參考資料。
《21世紀高職高專經(jīng)濟貿(mào)易類實用規(guī)劃教材：組織行為學》涵蓋了組織行為學的六大行為模塊，內(nèi)容完整、體系嚴謹、結(jié)構(gòu)嚴密，有很強的邏輯性。 本書以理論為基礎，突出案例教學，注重強化教師的技能轉(zhuǎn)化和學生技能水平的提高，符合我國高等職業(yè)教育教學的特點和規(guī)律。
進入21世紀，隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，企業(yè)的管理者已經(jīng)深深地意識到企業(yè)的競爭就是人才的競爭。而組織行為學就是一種以人為中心的現(xiàn)代管理科學，它以行為學為基礎，與心理學、社會學、人類學等學科相互交叉，主要研究與組織行為有關的人的個體特點、群體特點、領導行為特點、組織特點等，通過研究這些特點來改善組織的績效，提高組織的管理水平。
本教材立足于滿足高職高專人力資源管理專業(yè)的教學所需，在撰寫過程中，積累了作者多年的教學實踐經(jīng)驗，在博取眾教材優(yōu)勢的基礎上，形成了獨具特色的教材內(nèi)容和體系。具體特色有以下幾個方面。
一、內(nèi)容體系完整。教材涵蓋了組織行為學的六大行為模塊內(nèi)容，體系嚴謹，結(jié)構(gòu)嚴密，具有很強的邏輯性。
二、強化學生的行為能力訓練。本教材讓學生通過對行為的認識，強化學生的行為能力，從而提高其職業(yè)技術能力。
三、以理論為基礎，突出案例教學。在基本理論的指導下，本教材側(cè)重案例教學，強化教師的技能轉(zhuǎn)化，提高學生的技能水平，符合我國高等職業(yè)教育教學的特點和規(guī)律。
四、語言簡潔，通俗易懂。本教材的語言在很大程度上體現(xiàn)了作者的教學經(jīng)驗，言簡意賅，具有鮮明的個性特征。
本教材主要按照以下內(nèi)容安排：第一章主要介紹組織行為學的含義及發(fā)展歷史，第二章主要介紹個體特征對個體行為產(chǎn)生的影響，第三章主要介紹群體含義及特征，以及群體中各種關系的處理，第四章主要介紹領導的含義、領導理論以及領導效率分析，第五章主要介紹激勵的基本內(nèi)容及激勵理論，第六章主要介紹決策的含義、特征以及決策行為的影響因素分析，第七章主要介紹組織的含義、組織結(jié)構(gòu)、組織變革以及組織行為的發(fā)展和應用，第八章主要介紹組織文化的含義、特征和作用，以及組織文化對組織行為的影響。本教材適用于高職高專人力資源管理等專業(yè)的學生，也適用于其他院校管理及相關專業(yè)的學生，同時也可用于相關從業(yè)人員的學習資料。
本教材由遼寧經(jīng)濟管理干部學院(遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院)王立巖擔任主編，吉林科技職業(yè)技術學院孟沙沙、吉林工商學院孫一平擔任副主編，此外，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院杜海玲、山東煙臺南山學院譚秀麗也參加了編寫工作。具體編寫分工為：第一章由譚秀麗編寫，第二章、第五章由王立巖編寫，第三章、第四章、第七章由孟沙沙編寫，第六章由杜海玲編寫，第八章由孫一平編寫，全書由王立巖編撰定稿。
由于作者的水平有限，本書在編寫過程中難免有不足之處，懇請各位讀者批評指正。
編 者
第一章 組織行為學概述
第一節(jié) 組織行為學的概念
一、組織行為學的定義
二、組織行為學的相關學科
三、組織行為學的主要內(nèi)容
第二節(jié) 組織行為學的歷史發(fā)展
一、經(jīng)濟人假設
二、社會人假設
三、自我實現(xiàn)人假設
四、復雜人假設
第三節(jié) 組織行為學的學習方法
一、按照研究的深度分類
二、按照研究的性質(zhì)分類
第四節(jié) 組織行為學面臨的挑戰(zhàn)
一、改善質(zhì)量和提高生產(chǎn)率
二、改善人際技能
三、適應全球化
四、角色界限模糊
五、激發(fā)革新和變革
六、變革的及時性
七、員工忠誠性減弱
八、改善道德行為
本章小結(jié)
復習思考題
第二章 個體行為
第一節(jié) 個性
一、個性的內(nèi)涵
二、氣質(zhì)
三、性格
四、能力
第二節(jié) 知覺
一、知覺的含義及特征
二、知覺的類型
二、社會知覺及偏差
第三節(jié) 價值觀
一、價值觀的含義
二、價值觀的分類
三、價值觀的作用
四、價值觀在管理中的應用
第四節(jié) 態(tài)度
一、態(tài)度的含義
二、態(tài)度的類型
三、態(tài)度與行為的關系
四、態(tài)度對組織行為的影響
五、態(tài)度改變的途徑
第五節(jié) 工作滿意度
一、工作滿意度的含義
二、工作滿意度的測量
三、影響員工工作滿意度的因素
四、工作滿意度與績效和行為的關系
五、提高員工工作滿意度的措施
本章小結(jié)
復習思考題
第三章 群體行為
第一節(jié) 群體的含義
一、群體的概述
二、群體的類型
三、群體的組成要素和特征
四、群體發(fā)展的階段
五、影響群體有效性的因素
第二節(jié) 群體的壓力
一、群體規(guī)范與角色
二、群體壓力與從眾行為
三、群體壓力在企業(yè)管理中的作用
四、群體的內(nèi)聚力與群體績效
五、群體互動
第三節(jié) 群體中的人際關系
一、群體中人際關系的一般問題
二、人際關系的理論基礎
三、影響人際關系的不良心理
四、組織中的人際關系建設對策
五、人際關系的確立和發(fā)展
六、改善人際關系的途徑
第四節(jié) 群體間的沖突
一、沖突的概述
二、沖突的來源
三、沖突的處理
四、沖突的協(xié)調(diào)方式——談判
第五節(jié) 群體與團隊
一、團隊的概念
二、團隊的類型
三、團隊與群體的區(qū)別
四、團隊有效性模型
五、創(chuàng)建團隊的過程
六、創(chuàng)建成功的團隊
本章小結(jié)
復習思考題
第四章 領導行為
第一節(jié) 領導行為概述
一、領導的含義
二、領導者的作用
三、領導者應具備的基本條件
四、權力的類型
五、領導的權力與影響力
六、領導與決策
第二節(jié) 領導理論
一、領導特質(zhì)理論
二、領導行為理論
三、領導權變理論
四、領導理論的新進展
第三節(jié) 領導效率
一、領導效率的概念
二、提高領導效率的要素
三、領導者節(jié)約時間的途徑
四、領導效率分析診斷
五、領導能力、領導效率、領導效益之間的關系
第四節(jié) 領導藝術
一、領導藝術概述
二、領導者自身素質(zhì)要求
三、用人藝術
四、時間管理的藝術
五、領導用人
六、領導協(xié)調(diào)
本章小結(jié)
復習思考題
第五章 激勵行為
第六章 決策行為
第七章 組織行為
第八章 組織文化
參考文獻
新書資訊