《21世紀經濟管理類精品教材·創(chuàng)業(yè)學：理論與實踐（第2版）》總結了作者多年來創(chuàng)業(yè)實踐的經驗、教訓與感受和從事創(chuàng)業(yè)教育與指導的心得，廣泛汲取中外有關創(chuàng)業(yè)理論、實踐與教育的精髓，通過大量鮮活的案例，探討和總結了創(chuàng)業(yè)活動的一般規(guī)律和關鍵問題，主要內容包括對創(chuàng)業(yè)觀念、動力和創(chuàng)業(yè)者素質的研究，對創(chuàng)業(yè)企業(yè)類型與創(chuàng)業(yè)模式的探討，對創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)商機的識別和把握，對創(chuàng)業(yè)開局制勝戰(zhàn)略與贏利模式的研討，對成功創(chuàng)業(yè)條件的規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)失敗誤區(qū)的剖析，并針對創(chuàng)業(yè)中的困難和風險提出了對策。
《21世紀經濟管理類精品教材·創(chuàng)業(yè)學：理論與實踐（第2版）》力求用通俗易懂的語言，把復雜的創(chuàng)業(yè)活動深入淺出地介紹給讀者，既可作為高等院校的創(chuàng)業(yè)教育教材，也可作為創(chuàng)業(yè)教育的培訓用書或參考書，同時也適合各階層創(chuàng)業(yè)者和有志于創(chuàng)業(yè)的人士閱讀。
《21世紀經濟管理類精品教材·創(chuàng)業(yè)學：理論與實踐（第2版）》特色 理論與實踐相結合，加強創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)理財、贏利模式、創(chuàng)業(yè)融資與風險投資等實用性內容，突出應用性和實踐性； 突出安全教學和互動交流、研討，特別是結合分析大學生創(chuàng)業(yè)的實際案例，對培養(yǎng)現(xiàn)代大學生的創(chuàng)業(yè)能力更具有價值； 體例豐富新穎，有引入案例、個案研究、專論摘要、閱讀資料等輔助學習內容，更好地滿足應用型和技能型人才培養(yǎng)的需要。
創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展與改革的新趨勢。美國政府十分重視創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)精神的倡導對美國經濟的快速發(fā)展起到了不可估量的支撐作用。美國的創(chuàng)業(yè)教育經過近半個世紀的發(fā)展，已形成一個相當完備的體系，涵蓋了從初中、高中、大學本科直至研究生的正規(guī)教育。德國、英國和日本等國也都提出并鼓勵大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，以提高社會生產力和競爭力。聯(lián)合國教科文組織強調，必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，畢業(yè)生不僅僅是求職者，也應該是工作崗位的創(chuàng)造者。
2007年10月，胡錦濤總書記在十七大報告中，明確提出了“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，把“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”上升到了黨和國家的戰(zhàn)略高度。報告進一步指出，“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者”。因此，有必要在各專業(yè)大學生中開展廣泛的創(chuàng)業(yè)教育。
目前，我國的創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段。從清華大學發(fā)起首屆“清華大學創(chuàng)業(yè)設計大賽”開始，短短的幾年時間，我國大學生涌現(xiàn)出了一股創(chuàng)業(yè)潮，開設創(chuàng)業(yè)教育也正成為高校的熱點。目前，全國高等院校普遍都十分重視創(chuàng)業(yè)教育，不僅把創(chuàng)業(yè)教育看成是創(chuàng)新教育與素質教育的重要體現(xiàn)，同時上升到轉變傳統(tǒng)教育觀念、改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的高度，將培育大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能、提倡和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，視為緩解社會就業(yè)壓力、解決社會矛盾和保障經濟社會穩(wěn)定發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。創(chuàng)業(yè)教育也成為各高校轉變學生就業(yè)觀念，為畢業(yè)生創(chuàng)造新的就業(yè)機會和就業(yè)崗位，提高畢業(yè)生就業(yè)率和學校競爭力的重要手段之一。
受全球金融風暴的影響，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻。在2008年12月國務院新聞辦召開的新聞發(fā)布會上，人力資源和社會保障部副部長張小建認為，2008年底到2009年的大學生就業(yè)面臨著一個比以前更加趨緊的形勢。張小建指出，學生就業(yè)形勢趨緊的原因：第一，畢業(yè)生多。2008年全國的畢業(yè)生是559萬人，2009年則有611萬人。第二，就業(yè)空間相對緊張。特別是企業(yè)需求方面，如果下滑比較厲害，大學生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對就比過去有所減少。第三，相關的政策措施和服務體系還亟待完善。第四，我國的大學教育與市場需求脫節(jié)的問題，大學生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應的問題還存在，而且成為大學生就業(yè)的一種障礙。
為緩解當前就業(yè)工作所面臨的前所未有的壓力，人力資源和社會保障部與教育部將重點采取一些措施，其中之一就是鼓勵和支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，全力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的工作，形成促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系，建立比較完善的創(chuàng)業(yè)培訓體系和創(chuàng)業(yè)服務體系，暢通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)渠道。
本書從時代的要求出發(fā)，總結作者多年來創(chuàng)業(yè)實踐的經驗、教訓與感受和從事創(chuàng)業(yè)教育與指導的心得，廣泛汲取中外有關創(chuàng)業(yè)理論、實踐與教育的精髓，通過大量鮮活的案例，探討和總結了創(chuàng)業(yè)活動的一般規(guī)律和關鍵問題，主要內容包括對創(chuàng)業(yè)觀念、動力和創(chuàng)業(yè)者素質的研究，對創(chuàng)業(yè)類型與創(chuàng)業(yè)模式的探討，對創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)商機的識別和把握，對創(chuàng)業(yè)開局制勝戰(zhàn)略與贏利模式的研討，對成功創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)失敗誤區(qū)的剖析，并針對創(chuàng)業(yè)中的困難和風險提出了對策。
同時，本書不同于一般的創(chuàng)業(yè)學教材，并不把創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新必然地緊密結合起來，而是將創(chuàng)業(yè)定義為外延很寬的廣泛概念，因為能成為比爾·蓋茨、戴爾、楊致遠、張朝陽、馬云、陳天橋的畢竟是少數。然而，我們的社會也需要（或者說更需要）大量的自謀職業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和能夠提供就業(yè)機會與職位的中小企業(yè)。本書正是為造就大量的創(chuàng)業(yè)者而不是少數的創(chuàng)業(yè)精英而誕生并提供服務的教材，著眼于造就廣大創(chuàng)業(yè)者并兼顧培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精英。
因此，本書的編寫突出以下主要特點：
（1）理論與實踐相結合，突出應用性和實踐性，增加或加強創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)理財、贏利模式、創(chuàng)業(yè)融資與風險投資等實踐性較強且又非常有用的內容，同時結合分析大學生創(chuàng)業(yè)的實際案例，可以較好地滿足應用型和技能型人才培養(yǎng)的需要。
（2）構建符合面向實踐應用的創(chuàng)業(yè)教育知識和方法體系，在各章編寫關于創(chuàng)業(yè)的重點內容和實用內容時，注重語言的表達方式，爭取做到像講故事一樣娓娓道來，使學生易于理解和接受。
（3）在教材體例上充分考慮案例教學法和模擬演練的需要，在每篇開始引入案例，在每章正文中穿插個案研究，以加深對重點問題和難點問題的理解和掌握；同時穿插部分專論摘要，介紹當今的一些新趨勢和觀點，開闊視野；在部分篇章后設有閱讀資料，以拓寬學生的知識面，加深對正文內容的理解和認識。
全書突出案例教學和互動交流、研討。本書既可作為應用型本科和高職高專各專業(yè)的創(chuàng)業(yè)學（創(chuàng)業(yè)指導）課程教材，也可作為創(chuàng)業(yè)教育的培訓用書或參考書，同時也適合于各階層創(chuàng)業(yè)者和有志于創(chuàng)業(yè)的人士閱讀。
本課程是一門實用型課程，本書以“好讀、實用、操作性強”為編寫宗旨和追求目標。買彩票中頭獎依靠的是運氣，創(chuàng)業(yè)則是腳踏實地的事情，本書將為你踏實創(chuàng)業(yè)的第一步提供必要的知識與幫助。我們不能送給你創(chuàng)業(yè)的膽量，但是創(chuàng)業(yè)學理論與實踐課程卻可以培養(yǎng)你鑒別項目和判斷市場的眼力，教給你自主創(chuàng)業(yè)所必需的知識和技巧，指引你走上成功的創(chuàng)業(yè)之路。作者之所以用到“成功創(chuàng)業(yè)之路”，主要是為了立足于成功創(chuàng)業(yè)而非創(chuàng)業(yè)成功，成功創(chuàng)業(yè)立足在創(chuàng)業(yè)，是指如何成功地去開始創(chuàng)業(yè)；而創(chuàng)業(yè)成功則著眼于成功，重點強調從創(chuàng)業(yè)走向成功的結果。如此說來，成功創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)成功的基礎，而創(chuàng)業(yè)成功則是成功創(chuàng)業(yè)后追求的目標。要實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功首先就要做到成功創(chuàng)業(yè)，這正是本書所努力使讀者達到的目標——成功創(chuàng)業(yè)。
本書作為學校特色教材建設項目，得到了沈陽理工大學應用技術學院領導的重視與支持，院長石麗教授特為此書作序；同時，我也感到非常榮幸，我的研究生指導教師清華大學經濟管理學院博士生導師張德教授也在百忙之中為本書作序，在此一并表示衷心的感謝！
與此同時，我還要特別提到的是，清華大學出版社領導出于一種強烈的社會責任感和敏銳的市場洞察力看中了此書，并給予作者熱情的鼓勵和大力的支持。責任編輯在本書的編輯、出版過程中，嚴謹認真、一絲不茍，傾注了大量的心血和寶貴的時間。在此表示真誠的感謝！
我也要萬分感謝我的妻子、母親和我的兒子。正是他們的包容和堅強，使我得以順利地完成此書，呈現(xiàn)給大家。
本書在寫作過程中參閱了大量的文獻資料，為此向原作者表示誠摯的感謝！作者力圖在書中和書后參考文獻中全面完整地注明引用出處，但也難免有疏漏的地方，特別是有個別段落文字引自網絡帖子，由于無從考證原文作者的真實姓名，無法注明出處，在此也表示歉意和謝意。
寫書和出書在某種程度上來說也是一件“遺憾”的事情。由于種種緣由，每每在書稿完成之后，總能發(fā)現(xiàn)有缺憾之處，本書也不例外。作者誠懇地希望讀者在閱讀本書的過程中，指出存在的缺點和錯誤，提出寶貴的指導意見，這是對作者的最高獎賞和鼓勵。作者郵箱：liuping661005@126.com，在此謝謝廣大讀者的厚愛！
劉 平
2011年6月
第一篇 創(chuàng)業(yè)者
第一章 創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)者
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)觀念，邁向創(chuàng)業(yè)的第一步
一、財務自由與自主創(chuàng)業(yè)
二、日趨嚴重的就業(yè)形勢
三、樹立創(chuàng)業(yè)意識
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)主體：創(chuàng)業(yè)者
一、眾說紛紜，創(chuàng)業(yè)者
二、獨立創(chuàng)業(yè)者、主導創(chuàng)業(yè)者與跟隨創(chuàng)業(yè)者
三、生存型創(chuàng)業(yè)者、變現(xiàn)型創(chuàng)業(yè)者與主動型創(chuàng)業(yè)者
閱讀材料1-1 理財新思維：奔向財務自由
閱讀材料1-2 大學生就業(yè)選擇中的若干悖論
第二章 創(chuàng)業(yè)者的基本素質
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神
一、欲望（理想/進取心），成功創(chuàng)業(yè)的內在動力
二、自信（執(zhí)著/充滿自信），成功創(chuàng)業(yè)的心理支柱
三、忍耐（信念/意志頑強），成功創(chuàng)業(yè)的必要保障
四、膽量（敢于冒險），成功創(chuàng)業(yè)的必要基礎
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力
一、眼界（眼光）
二、敏感
三、明勢/明事
四、謀略（智慧）
閱讀材料2-1 創(chuàng)業(yè)的自我甄別
閱讀材料2-2 提高創(chuàng)業(yè)素質與能力
第二篇 創(chuàng)業(yè)企業(yè)
第三章 創(chuàng)業(yè)企業(yè)類型
第一節(jié) 獨立創(chuàng)業(yè)
一、獨立創(chuàng)業(yè)的三種基本形式
二、獨立創(chuàng)業(yè)的三大典型特點
三、獨立創(chuàng)業(yè)的利與弊
四、獨立創(chuàng)業(yè)的適用性
第二節(jié) 家族創(chuàng)業(yè)
一、家族創(chuàng)業(yè)的三種典型形態(tài)
二、家族創(chuàng)業(yè)的三個特點
三、家族創(chuàng)業(yè)的利與弊
四、家族創(chuàng)業(yè)的適用性
第三節(jié) 合伙創(chuàng)業(yè)
一、合伙創(chuàng)業(yè)的兩類形式
二、合伙創(chuàng)業(yè)的三個特點
三、值得關注的合伙創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢
四、合伙創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的特殊要求
五、選擇合伙創(chuàng)業(yè)前應思考的問題
第四節(jié) 團隊創(chuàng)業(yè)（集團創(chuàng)業(yè)、法人創(chuàng)業(yè)）
一、團隊創(chuàng)業(yè)的兩大類別
二、團隊創(chuàng)業(yè)的四大特點
三、團隊創(chuàng)業(yè)的利弊
第五節(jié) 增員創(chuàng)業(yè)
一、等待政策突破的直銷模式
二、方興未艾的壽險營銷
第四章 創(chuàng)業(yè)模式
第一節(jié) 白手起家模式
一、原始的積累過程
二、最艱苦的創(chuàng)業(yè)方式
三、白手起家的創(chuàng)業(yè)秘訣
第二節(jié) 收購現(xiàn)有企業(yè)模式
一、接手轉賣小生意——利潤也不錯
……
第三篇 環(huán)境與商機
第四篇 制勝戰(zhàn)略
第五篇 規(guī)劃與融資
第1版后記
參考文獻
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