中國(guó)青少年道德價(jià)值觀研究叢書：社會(huì)變革時(shí)期中國(guó)大學(xué)生道德價(jià)值觀調(diào)查
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叢 書 名：中國(guó)青少年道德價(jià)值觀研究叢書/朱小蔓主編
擱筆之際，回顧總結(jié)課題研究歷程，難免有不少感慨和感觸。 最深的感慨是：這是一次斗膽在自己不熟悉、不勝任的研究領(lǐng)域中的學(xué)步和摸索。一直以來(lái)， 自己習(xí)慣的研究領(lǐng)域和方式是：對(duì)高校德育中的價(jià)值觀問(wèn)題思考較多，對(duì)道德價(jià)值觀問(wèn)題研究較少；思辨性研究較多，實(shí)證性研究較少；定性研究較多，定量研究較少。這次以參與朱小蔓教授主持的課題研究為機(jī)緣，懵懂中撞入了以實(shí)證研究、定量研究為主的道德價(jià)值觀研究領(lǐng)域。回頭來(lái)看，方知自己接受任務(wù)時(shí)真可謂無(wú)知者無(wú)畏，唯有常贊自己精神可嘉以自勵(lì)自勉。 幸有課題主持人朱小蔓教授的思想引領(lǐng)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)，有六個(gè)子課題組成員的通力協(xié)作，有課題組秘書處王善峰師弟等人細(xì)心周到的服務(wù)和支持，更有專長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)分析的中央財(cái)經(jīng)大學(xué)侯佳偉副教授的鼎力相助，才使得課題研究能夠在經(jīng)歷了反復(fù)商討和修改，甚至數(shù)次顛覆性的修改調(diào)整之后順利完成，才有了眼前這一不盡成熟和完善的學(xué)習(xí)之作。回顧四年課題研究歷程中，朱老師以病弱之軀親力親為，多次帶領(lǐng)我們泡在一起反復(fù)磋商研討課題，讓我們這些后生晚輩在領(lǐng)受她的學(xué)術(shù)教誨的同時(shí)，更常為她的教育情懷與學(xué)術(shù)品格所感染、感動(dòng)——每一次跟隨導(dǎo)師做研究都既是一次寶貴的激活思維、收獲發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是一次幸福愉悅的心靈洗禮、精神朝圣過(guò)程!
引 言 1．社會(huì)變革時(shí)期高校德育面臨諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn) 2．道德價(jià)值觀教育是高校德育的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié) 3．把握大學(xué)生道德價(jià)值觀狀況及其形成和發(fā)展規(guī)律是提升道德價(jià)值觀教育科學(xué)化水平的基礎(chǔ)和依據(jù) 第一章 問(wèn)卷調(diào)查有關(guān)問(wèn)題說(shuō)明 1．問(wèn)卷調(diào)查目的 2．問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容 3．道德價(jià)值觀采集和篩選 4．問(wèn)卷基本結(jié)構(gòu) 5．問(wèn)卷樣本抽取 6．問(wèn)卷調(diào)查時(shí)間 7．問(wèn)卷調(diào)查與分析方法 第二章 大學(xué)生原則性道德價(jià)值觀狀況調(diào)查與分析 第三章 大學(xué)生范疇性道德價(jià)值觀狀況調(diào)查與分析 第四章 大學(xué)生規(guī)范性道德價(jià)值觀狀況調(diào)查與分析 第五章 大學(xué)生道德價(jià)值觀的總體狀況與影響因素分析 第六章 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生道德價(jià)值觀教育的對(duì)策與建議 附錄一 大學(xué)生道德價(jià)值觀方談報(bào)告 附錄二 大學(xué)生道德價(jià)值觀調(diào)查問(wèn)卷 后記
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