《學校教育與管理文選：上、中、下集》共有三集：上集為學校管理，中集為語文教學，下集為學校規章制度。各集都有前言，分類介紹內容和觀點。
本集是《學校教育與管理文選》上集：學校管理。校長要按照國家的教育意志、規定的職責，實現立德樹人的目的，完成學校發展的使命，就要依據教育管理學原理，去發表自己的見解，進行領導、組織、指揮和監督。《中國教育改革和發展綱要》指明：“校長要全面貫徹國家的教育方針和政策，依靠教職工辦好學校”（1993年2月13日）。為帶領和組織教職工協軌同心，在諸多的管理方式和方法中，運用文書無疑是最“明白”的辦法。我在任職期間，學校的重要文書，都是自己動筆。這次編書，篩選了積存的舊作，也從檔案中查到了我的一些存稿。這些文章，屬于研究性的，或在報刊上發表過，或在校外會議上交流過，但都在校內應用過；其余的是校內管理用文。管理學校，要遵守共同規律和規則，也要有自己的特色。此集選入文稿有十六部分，至于學校規章制度，集中編入下集。本集內容分述如下。
第一部分，學校文化選輯。這里說的文化，指主要精神文化和環境文化。學校的根本任務是培養具有健全人格、獨立精神、全面發展的學生，而高中階段又是學生世界觀、人生觀和價值觀基本形成時期，既要讓學生升入高校，又要讓他們具有內鄉高中畢業生的風度和品性。此部分選入的分類文字，既有耳濡目染的作用，又對學生情操的培養、學風的習練與養成具有促進意義。在學校“精神風貌概要與釋義”中，除了學風，還有對工作人員的要求，而經過長期砥礪，內鄉高中風清氣正，得到教育界和社會各界贊譽。
為學校主要房舍寫“建設記”，一是做到校政公開，建設資金來自人民，就應由人民監督花銷；二是主要樓宇都有命名，這也是一種教育。
建設教學大樓紀念碑，是學校對社會的承諾。在當時的經濟困境中，縣領導能夠撥款，全縣各界人民又能踴躍捐助而“共舉此樓”，這在南陽市各縣屬第一例，也是內鄉高中第二次創業的轉機。
教師紀念碑文，一篇是記20世紀50年代教師的，一篇是記李啟舜校長的。新中國不缺少教育家，內鄉高中20世紀50年代的諸多優秀教師就具有教育家的風范，李啟舜校長更是當之無愧的教育家。
關于教學大樓楹聯，由于施工方將上下聯刻石裝幀弄顛倒了，以致成為“平仄腳”。
每屆學生畢業典禮的最后一項儀式是唱《校歌》，我每每聽他們唱罷《校歌》，見他們將寢教室打掃得干干凈凈，然后依依不舍地離去時，我的內心熱流涌動。
第二部分，內鄉高中發展史01999年9月，我據教育部《共和國教育50年》，學校檔案資料、專項調查和自己的經歷，寫成《內鄉高中發展簡史》，并編入《校慶紀念冊》，印發5000冊，沒有“失實”的意見。此次，又因學校現任領導的建議，我據在職時寫的學校每學年《工作計劃》《總結》和《工作日志》，寫出《簡史續編》。如果不抓緊時間，將來，這件事就更不好做了。
第三部分，關于辦學向縣人民政府的呈文。選入學校在發展的關鍵時期上報的兩篇。文前已加“按語”，說明意義。文后的附件，當時也呈送過，為的是讓上級了解國家決定的“示范性高中”的意義。隨著社會的進步，國家對“示范性高中”的建設要求，必將有所更新。
第四部分，學校建設與園林管理。一篇主要反映內鄉高中如何勤儉辦學，依法治校的做法。另一篇是近作，是應現任學校領導建議而寫的，寄托著對學校未來更好發展的希望。
第五部分，招生文書。內鄉高中招收少年保送生實驗已進行15年。每年縣教委的招生文件和我校的招生要求，都是由我們起草，經教委審定而印發的。由于此項實驗成效顯著，受到各初中和社會各界的支持。選此兩份文書，可以作為歷史借鑒。至于為什么印發《內鄉高中簡介》，在學校發展簡史中有所記述。
第六部分，德育文選。堅持德育主導，教學中心，全面抓好學生的學習與生活管理，是我校日常管理的中心工作。每年，新生入學教育時間為1個月，而學習《中小學生守則》《中學生日常行為規范》和《禮儀常規》是教育的重點之一。此外，各年級每學期開學之初，也都要組織學生重溫《中小學生守則》和《中學生日常規范》。“萬惡懶為首，百善孝當先。”孝道，既是傳統道德的核心，也是現代公民的立身之基。此項選文4篇，都是多年思考和講解的總結。
第七部分，學生學業與學習基礎。印在學生各類作業本封面上的《學校贈言》，是一種自學指導的要義，也是一種學習文化。有一些學校借用，改稱“學校勉詞”。關于培養優良學風，是一項堅持不懈的教化，前文已述。《關于學生學業基礎內容的思考》發表以后，被一些教育界同人簡稱為指導學生自學的“6項30條”，也為教師培養學生提供了一系列著眼點。這是我校10年教學探索的一項總結。學生如果獲得了這些學習智慧，有益終生。
張維新，1938年12月生于河南省內鄉縣。1961年開封師院（令河南大學）中文系畢業到內鄉高中任教1984年6月至2002年7月任校長、黨支部書記。河南省中學語文特級教師（1980），省優秀專家（1993），國家專家（1994，享受國務院特殊津貼）；省勞動模范（1989），受國務院表彰的全國先進工作者（1989），省優秀黨務工作者（1994），南陽市十佳中學校長（1994，1996）。曾任中共內鄉縣委委員，縣政協常委；河南省中（語）文學研究副理事長，全國教育信息研究會副理事長。工作上，傳承我國教育的優良傳統并以現代教育理論帶領和指導教育教學改革，同時以多種方式和方法培訓教師，按年齡段分，帶領過5代教師，薪火相傳，培養出一批批業務骨干。從1995年起，按省示范標準建設學校，到21世紀初，培養了一支優秀的、善于立德樹人的教師隊伍.共發表研究教材、教法、閱讀、寫作、教與學的發展、學校管理等文稿120多萬字；是《實用古漢語大詞典》（河南人民出版社，1995）的撰稿人之一。
上冊：
第一部分 學校文化選輯
一、校訓
二、校歌
三、內鄉高中精神風貌概要與釋義
四、教學樓楹聯
五、內鄉高中主要建筑建設記
六、教師紀念碑文
第二部分 內鄉高中發展史（1939-2002年）
一、內鄉高中發展簡史
二、內鄉高中發展簡史續（1999年8月-2002年7月）
第三部分 關于辦學向縣人民政府的呈文
一、關于進一步提高內鄉高中辦學水平和招收新生等問題的報告（內教[1997]50號）
二、內鄉縣人民政府關于《內鄉縣教育委員會內鄉縣高級中學（關于內鄉高中再次擴大辦學規模和需要確定的有關事宜的請示）》的批復（內政文[2000]39號）
三、關于內鄉高中再次擴大辦學規模和需要確定的有關事宜的請示（內教[2000]70號）
附錄關于大力辦好普通高級中學的意見（國家教育委員會文件教基[1995]13號）
第四部分 學校建設與園林管理
一、嚴格學校建設管理，創設優良育人環境
二、關于內鄉高中新校區園林建設的意見
第五部分 招生文書
一、關于內鄉高中2002年招收少年保送生的通知（內教[2002]27號）
二、內鄉高中2002年招收少年保送生工作方案
附錄內鄉高中——歷史名校，大學生的搖籃
第六部分 德育文選
一、對學生家長的建議
二、正源辨流，弘揚中華孝道文化，促進家庭與社會和諧
三、關于依法治校的意見——《基礎教育政策法律法規規章編選》說明
四、關于《中小學生守則》
第七部分 學生學業與學習基礎
一、學生各種作業本封面《學校贈言》
二、建設良好學風，促進學生主動發展
三、關于學生學業基礎內容的思考
附錄發表于1998年第12期《河南教育》的《關于學生學業基礎的思考》
第八部分 教師培訓文選
一、持續開展教學基本功訓練，著力提高青年教師業務素質——在南陽市辦學經驗交流會上的發言
二、關于教學工作的談話
三、關于教學工作的意見
四、《教育教學改革文選》按語選
五、談學習理論與認真實踐-《教育教學改革文選》前言
六、關于應試教育和素質教育——張志善先生編《論各科素質教育》序言
七、口誦心惟，可通古今——《歷史名人教育名言》引言
……
第九部分 內鄉高中教師年度教研論文集“序言”選
第十部分 教學改革，課程與管理
第十一部分 畢業總復習教學
第十二部分 講演稿
第十三部分 1984年以來學校發展回顧
第十四部分 辭職報告
第十五部分 “打工”之聲
第十六部分 中小學校長的能力和創造力修養
附錄
中冊：
第一部分 語文學習
一、談背書
二、讀寫短文4篇
三、運用之妙，存乎一心——關于一本應考作文法的《序言》
四、關于一本書法集的《跋》
五、談學生積累詞匯
六、淺談“概述”
第二部分 語文教師的素養
一、提高中學語文教師素質的途徑與方法
二、張志善先生《語文教學管窺》序言
三、關于現代社會中學語文教師素質
第三部分 鄉村中學語文教學改革
一、鄉村中學是語文教學改革的重點
二、堅持教學改革，逐步深化，大面積提高農村中學語文教學質量
第四部分 語文讀寫序列教學改革與管理
一、堅持系統的訓練序列，加強語文教學改革中的教學管理
二、既要搞活，又要求實——閱讀教學中的一些教法問題
三、按文章體裁安排教學順序，改革語文教學的情況
四、作文訓練程序舉例
五、認真組織實施，推動教改實驗
附錄一：人教社關于《高中語文實驗課本》介紹
附錄二：教學實驗經驗總結
第五部分 語文良好習慣與自學能力的培養
一、談學生良好語文習慣的培養
二、談語文自學能力的培養
三、培養學生的自學能力，是改革語文教學的首要環節
第六部分 寫作研究，作文指導與評改
一、漫談我國古代作文訓練的發展
二、審清題意與扣緊題目
三、作文還是要認真評改
四、作文評改與培養修改能力
五、漫談寫作規范——關于一本書稿文字工作的建議
第七部分 教材研究
一、孟子《齊桓晉文之事》的氣勢
二、就《荷塘月色》看朱自清的觀察技巧
三、《荷花淀》的情節和語言
四、一代新女性的心靈歷程——《荷花淀》的情節發展和人物的成長
第八部分 教學設計
一、全國特級老師系列叢書《中學語文教與學設計新編》
二、《語文報》社《語文教學通訊》約稿
第九部分 閱讀述要
一、《閱讀述要》新序
二、原印發序言一
三、原印發序言二
四、閱讀能力養練指要·前言（節選）
五、閱讀述要
第十部分 條件作文解說
一、《條件作文解說》新序
二、條件作文解說
……
第十一部分 古詩文研究
第十二部分 楹聯與楹聯研究
附錄
下冊
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