少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，農(nóng)村青少年的教育不僅關(guān)系到個(gè)人的成長和發(fā)展，也是我國農(nóng)村發(fā)展的重要助推力，是農(nóng)村長久實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保障。通過問卷調(diào)查、訪談等方法掌握邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村初中生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)策略等方面學(xué)習(xí)心理的具體狀況，分析當(dāng)前農(nóng)村初中生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)策略等方面所面臨的問題，從學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、教師教育教學(xué)模式、家校合作、學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)等方面，提出針對(duì)性的意見與建議，形成邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村初中生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)，提高邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村初中生升學(xué)率以及人才教育水平，通過人才興村的辦法更好的促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展。
張爽，女，吉林省通化市人，副教授，任職于通化師范學(xué)院教學(xué)科學(xué)學(xué)院心理學(xué)專業(yè)。
發(fā)表論文20余篇（核心論文5篇），其中3篇獲得教科成果獎(jiǎng)；參與多項(xiàng)省社科基金、教育廳、校級(jí)科研項(xiàng)目，主持教育廳項(xiàng)目2項(xiàng)，教科規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，高教學(xué)會(huì)項(xiàng)目1項(xiàng)，教育廳高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)；參編教材5本。承擔(dān)《教育心理學(xué)》《心理學(xué)史》《變態(tài)心理學(xué)》等多門心理學(xué)專業(yè)課程，其中《教育心理學(xué)》為校級(jí)優(yōu)秀課，《發(fā)展心理學(xué)》為省級(jí)優(yōu)秀課，《心理發(fā)展與個(gè)體成長-發(fā)展心理學(xué)》為國家級(jí)精品視頻課。
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