C語言程序設(shè)計理論與教學(xué)方法研究
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C語言程序設(shè)計課程作為計算機科學(xué)相關(guān)專業(yè)的入門課程，對于初學(xué)者來說十分重要，而C語言編程設(shè)計的學(xué)習(xí)是需要理論和實踐相結(jié)合的。《C語言程序設(shè)計理論與教學(xué)方法研究》主要內(nèi)容共分6章，主要以C語言的基本理論為切入點，分別從C程序上機操作系統(tǒng)分析、簡單C程序設(shè)計結(jié)構(gòu)程序與課堂多元評價實現(xiàn)、C語言交互式可視化教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)、C語言教學(xué)輔助系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)以及程序模塊化設(shè)計與教學(xué)研究等幾個方面系統(tǒng)地闡述了C語言程序設(shè)計理論與教學(xué)方法。
吳翔，男，漢族，1981年生，湖南衡陽人，中南大學(xué)碩士，講師，軟件設(shè)計師，2003年7月于湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事計算機教育教研工作至今，研究方向為軟件設(shè)計、計算機教育、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用。先后發(fā)表論文10余篇，參編教材2部。
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