時代的變遷、社會的轉型使教師面臨著諸多挑戰與機遇。教師的素養與成長問題始終是教育改革的重要主題。教育家型教師是教育發展所需，是社會發展所需。《教育家型教師的特質及標準》基于時代背景，從歷史與現實出發，借助豐富而翔實的資料，梳理和分析了教育家型教師的內涵、特質及成長過程，探索教育家型教師的特質及標準，以促進教師個體及群體的專業成長。
《教育家型教師的特質及標準》給讀者打開了一個認識、理解和反思教育家型教師的窗口；對教師教育領域的研究者具有重要的參考價值，同時也適合對教師成長感興趣的大眾閱讀。
伍雪輝，1980年出生，四川遂寧人。華中師范大學教育學博士，重慶師范大學教育科學學院副教授、碩上研究生導師，全國課程專業委員會理事。主要研究領域為課程與教學論、教師教育。主持完成全國教育規劃課題1項、重慶市教育規劃課題2項、重慶市研究生教育改革課題1項。在《電化教育研究》《全球教育展望》等期刊發表學術論文20余篇。主持完成近30項未來教育家、中小學校長、校長資格候選人、名師、班主任及各科教師的培訓工作。
前言
第一章 緒論
第一節 教育家型教師研究的相關背景
第二節 教育家型教師的研究準備
第三節 教育家型教師的研究方案
第二章 教育家型教師的概述
第一節 教育家型教師的內涵
第二節 教育家型教師的意義
第三節 教育家型教師的表現類型
第三章 教育家型教師的歷史尋蹤
第一節 中國先賢燦若星河之三兩顆
第二節 國外明賢薈萃如斯之三兩例
第三節 中外教育家型教師前賢的啟示
第四章 教育家型教師的現實素描
第一節 教育家型教師特質的群體建構
第二節 C市"未來教育家培養工程"探析
第三節 基于價值哲學的z老師博客分析
第五章 教育家型教師的特質與標準探索
第一節 教育家型教師的特質
第二節 教育家型教師的標準
結語
附錄
后記
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