本書運用思辨研究與實證研究相結合的方法，從理論探索、現狀分析、經驗借鑒、對策建議四個方面對我國高校學術型博士生課程建設問題進行了具體探討，并明確指出：（1）學術型博士生教育培養的是學術創新人才，他們應具有以堅實的知識基礎、卓越的學術能力、以學術為志業的品質為核心的"學者"素質。（2）規范的課程教學是新時期保障我國學術型博士生培養質量的基本路徑。（3）我國高校學術型博士生課程在目標設置、結構安排、內容選擇、教學方式等各個環節還存在系列突出問題。（4）借鑒美國的先進經驗，本研究認為我國高校博士生課程建設要以反映博士生培養目標的基本要求、符合成人學習者的特征、適應知識社會發展的需要為指導思想，堅持卓越性原則、學術性原則、個性化原則。在此基礎上，采用系列具體措施來推進規范化課程的建設。
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