《從“新建”到“新型”：新技術(shù)應(yīng)用型本科院校建設(shè)的探索與實(shí)踐》由首篇“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的辦學(xué)定位研究”、第二篇“三連三通：地方高校服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展研究”、第三篇“兩轉(zhuǎn)兩化：地方高校新技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)研究”和第四篇“一心一意：地方高校產(chǎn)教融合共同體研究”四部分組成，內(nèi)容基于衢州學(xué)院向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中的探索與實(shí)踐，確立以新技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，形成頂層設(shè)計(jì)，摸索“三連三通、兩轉(zhuǎn)兩化、一心一意”的發(fā)展路徑，在“固基礎(chǔ)、明特色、強(qiáng)應(yīng)用、重協(xié)同”的基礎(chǔ)上，按照“扎根中國(guó)大地辦大學(xué)”的要求，通過(guò)打造螺旋式上升產(chǎn)教融合途徑，形成以服務(wù)區(qū)域發(fā)展為天職、以培養(yǎng)新技術(shù)應(yīng)用人才為己任、以具有專業(yè)碩士學(xué)位授予資格為目標(biāo)的辦學(xué)新局面，形成新技術(shù)應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)模式，以期實(shí)現(xiàn)新建本科院校向“新型”轉(zhuǎn)型。
自2000年以來(lái)，我國(guó)新建本科院校經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，構(gòu)成了中國(guó)高等教育系統(tǒng)獨(dú)具特色的生力軍，截至2019年12月30日，我國(guó)共有新建本科院校693所，占本科院校總數(shù)的56.88%。數(shù)量龐大的新建本科院校在提升我國(guó)人口整體受教育水平、支持所在區(qū)域發(fā)展、緩解就業(yè)壓力等方面起到巨大的推動(dòng)作用。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，在高等教育數(shù)量擴(kuò)展的發(fā)展環(huán)境下，新建本科院校存在辦學(xué)趨同、人才培養(yǎng)同化以及與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)等現(xiàn)象。伴隨著我國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的要求，新建本科院校需要形成自身特色，尤其是新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革正以前所未有的速度改變所有行業(yè)和職業(yè)的工作性質(zhì)，具有顛覆性的新技術(shù)通過(guò)機(jī)器取代現(xiàn)有人工從而實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)率的提高，而不是創(chuàng)造更多的新工作崗位且需要更多的人力參與產(chǎn)業(yè)變革。這種變革引發(fā)了對(duì)高等教育改革的深入思考，尤其是依托所在區(qū)域資源建設(shè)和發(fā)展的新建本科院校，應(yīng)該用敏銳的眼光準(zhǔn)確感知和預(yù)見(jiàn)變化，將適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新、融人技術(shù)創(chuàng)新、引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新作為貫穿辦學(xué)的主線，將新技術(shù)引發(fā)區(qū)域產(chǎn)業(yè)變革需求轉(zhuǎn)化為學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要，通過(guò)產(chǎn)教融合與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)進(jìn)行緊密合作，利用智力優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)有辦學(xué)條件，將解決企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的問(wèn)題與科研項(xiàng)目、人才培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，以期實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展和轉(zhuǎn)型提升。
本書由第一篇“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的辦學(xué)定位研究”、第二篇“三連三通：地方高校服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展研究”、第三篇“兩轉(zhuǎn)兩化：地方高校新技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)研究”和第四篇“一心一意：地方高校產(chǎn)教融合共同體研究”四部分組成，內(nèi)容基于衢州學(xué)院向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中的探索與實(shí)踐，確立以新技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，形成頂層設(shè)計(jì)，摸索“三連三通、兩轉(zhuǎn)兩化、一心一意”的發(fā)展路徑，在“固基礎(chǔ)、明特色、強(qiáng)應(yīng)用、重協(xié)同”的基礎(chǔ)上，按照“扎根中國(guó)大地辦大學(xué)”的要求，通過(guò)打造“產(chǎn)教跟隨、產(chǎn)教并跑、產(chǎn)教引領(lǐng)”的螺旋式上升產(chǎn)教融合途徑，形成以服務(wù)區(qū)域發(fā)展為天職、以培養(yǎng)新技術(shù)應(yīng)用人才為己任、以具有專業(yè)碩士學(xué)位授予資格為目標(biāo)的辦學(xué)新局面，形成新技術(shù)應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)模式，以期實(shí)現(xiàn)新建本科院校向“新型”轉(zhuǎn)型。
謝志遠(yuǎn)，衢州學(xué)院校長(zhǎng)、教授、碩士生導(dǎo)師。從事高等教育管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，百千萬(wàn)人才工程國(guó)家人選，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家。共主持省部級(jí)及以上課題10余項(xiàng)，在《教育研究》、《高等工程教育研究》、《教育發(fā)展研究》等核心期刊上發(fā)表論文20余篇，出版專著及教材5部。
前言
第一篇 地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的辦學(xué)定位研究
應(yīng)用型本科，走好特色之路
一流應(yīng)用型本科建設(shè)之路
新技術(shù)變革與高等教育應(yīng)對(duì)：建設(shè)一流應(yīng)用型本科的應(yīng)然、實(shí)然、必然之路
提升領(lǐng)導(dǎo)能力，建設(shè)地方高水平應(yīng)用型大學(xué)
深化改革乘勢(shì)而上
——為建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)不懈奮斗
第二篇 三連三通：地方高校服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展研究
應(yīng)用型本科要幫助企業(yè)解難題
知識(shí)生產(chǎn)模式視角下應(yīng)用型本科特色發(fā)展研究
服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)學(xué)校高水平建設(shè)
以服務(wù)贏支持以貢獻(xiàn)促發(fā)展
——打造地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新引擎
浙閩贛皖四省邊際應(yīng)用型大學(xué)聯(lián)盟衢州共識(shí)
浙閩贛皖跨省域邊際地方高校聯(lián)盟的創(chuàng)建邏輯與實(shí)踐探索
第三篇 兩轉(zhuǎn)兩化：地方高校新技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)研究
地方高校跨省聯(lián)合發(fā)展有新路
把握趨勢(shì)、明確目標(biāo)、創(chuàng)新舉措，深化教育教學(xué)工作改革
加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)
新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)、新人才
狠抓高質(zhì)量人才培養(yǎng)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面
把握區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、新一輪科技革命、高質(zhì)量發(fā)展趨勢(shì)
做一名有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人
第四篇 一心一意：地方高校產(chǎn)教融合共同體研究
服務(wù)區(qū)域發(fā)展是新建本科的天職
應(yīng)用新技術(shù)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建
——以浙江省為例
勇于擔(dān)當(dāng)積極作為
——為建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)而努力奮斗
做一名時(shí)代的奮斗者、學(xué)校的建設(shè)者、勇敢的追夢(mèng)者
新時(shí)代城校產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展的探索與實(shí)踐
特色發(fā)展成為衢州城市建設(shè)的金名片
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