視力障礙不僅影響兒童的視覺功能，還會影響綜合信息的獲取和整合，進一步影響中樞神經系統的生長發育。視力障礙兒童越早進行康復訓練，效果越為明顯，對其人生意義重大。本書旨在幫助家長了解視力障礙兒童生長發育的基礎知識及康復理念，通過家庭訓練圖示提供簡單可操作的活動方案，使兒童的康復可在家庭環境中實施操作。通過這些訓練，希望有效及早改善視力障礙給兒童所帶來的功能障礙，促進兒童生長發育，提高其綜合能力的發展，為兒童順利入園、入學提供支持。本書可供視障兒童家長以及康復機構訓練人員閱讀參考。
張琳，北京聯合大學特殊教育學院，副教授，2006年獲新加坡南洋理工大學“教育管理”碩士學位。長期從事醫學教學、臨床及考評工作。具備中華人民共和國中醫師執業醫師資格，是中醫藥管理局種行業鑒定考評員及專家庫成員。
第一章 視障兒童早期綜合康復概述001
第一節 視障兒童綜合康復概念與理論基礎003
一、ICF分類系統004
二、生態系統理論005
第二節 0～6歲視障兒童的身心發展特點007
一、視力的含義及相關檢查方法008
二、視障兒童的身心發展特點013
第三節 視障兒童早期綜合康復的內容和方法019
一、視障兒童早期綜合康復的原則019
二、視障兒童綜合康復的實施過程022
三、視障兒童早期綜合康復的現狀及問題024
第二章 視障兒童的運動能力的發展與促進026
第一節 案例分析027
第二節 視障兒童運動能力發展的內容和特點029
一、視障兒童粗大運動能力發展的內容和特點029
二、視障兒童精細運動能力發展的內容和特點034
三、感覺統合能力037
第三節 促進視障兒童運動能力發展的方法039
一、視障兒童運動能力的訓練原則039
二、科學制定訓練方案040
三、促進視障兒童運動能力訓練的基本方法045
第三章 視障兒童感知覺能力的發展與促進055
第一節 案例分析056
第二節 視障兒童感知覺能力發展的內容和特點058
一、視障兒童感知覺能力發展的主要內容058
二、視障兒童感知覺發展的特點059
第三節 促進視障兒童感知覺能力發展的方法063
一、基本原則063
二、訓練方法064
第四章 視障兒童獨立生活技能的發展與促進074
第一節 案例分析075
第二節 視障兒童獨立生活技能發展的內容和特點077
一、視障兒童獨立生活技能發展的內容077
二、視障兒童獨立生活技能發展的特點078
第三節 促進視障兒童獨立生活技能的方法081
第五章 視障兒童定向行走技能的發展與促進090
第一節 案例分析091
第二節 視障兒童定向行走技能發展的內容和特點092
一、概念的發展093
二、感覺能力促進095
三、運動能力促進096
第三節 促進視障兒童定向行走技能發展的方法097
一、基本原則097
二、定向行走技巧的訓練098
第六章 視障兒童社會交往技能的發展與促進105
第一節 案例分析106
第二節 視障兒童社會交往技能發展的內容和特點108
一、視障兒童社會交往技能發展的內容108
二、視障兒童社會交往技能發展的特點112
第三節 促進視障兒童社會交往技能發展的方法115
第七章 視障兒童補償性學習技能的發展與促進120
第一節 案例分析121
第二節 視障兒童補償性學習技能發展的內容和特點122
一、學習能力的概念122
二、視障兒童補償性學習技能的內容123
三、視障兒童補償性學習技能的特點125
第三節 促進視障兒童補償性學習能力發展的方法126
一、視障兒童補償性學習能力發展促進的基本策略126
二、視障兒童補償性學習技能發展促進的方法128
第八章 視障兒童使用科技和輔助技術能力的培養135
第一節 案例分析136
第二節 視障兒童常用的科技和輔助技術138
一、助視器具139
二、計算機網絡和多媒體技術142
三、生活和休閑娛樂輔具143
四、針對其他殘疾類型的輔具143
第三節 促進視障兒童使用科技和輔助技術能力的方法145
第九章 視障兒童娛樂休閑技能的培養148
第一節 案例分析149
第二節 視障兒童娛樂休閑技能培養的內容和特點150
一、視障兒童娛樂休閑技能培養的內容151
二、視障兒童娛樂休閑技能的特點153
第三節 培養視障兒童娛樂休閑技能的方法156
第十章 視障兒童自主決定能力的培養162
第一節 案例分析164
第二節 視障兒童自主決定能力的內容和特點165
一、視障兒童自主決定能力發展的內容166
二、視障兒童自主決定能力發展的特點168
第三節 促進視障兒童自主決定能力的方法170
參考文獻174
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