本書針對核心素養背景下小學生英語語言學習過程中如何開展思維訓練、落地思維品質培養這一問題，聚焦小學英語學科教學實施，采用Top-down設計理念，從聽說、讀寫、詞匯、語法等語言知識學習和語言技能發展要素，研究融入式思維教學活動設計及其應用，助推英語學科核心素養的真正落地。
全書在遵循小學英語教學普遍規律的基礎上，以布魯姆教育目標分類體系為理論框架，以小學英語教學活動設計及其應用為研究對象，主張采用分層、高頻顯性化識記、理解、分析、應用、評價和創造等思維技能訓練，從活動設計、教學建議、思維試紙等維度對一線小學英語教師在日常教學中開展融入式思維教學提供具體的實施指導。
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