本書作者將語言學與傳播學相結合, 用跨學科研究的視角, 以全媒體視域為研究范圍, 方言傳播為研究主體, 用新方法、新手段、新視角全面審視方言傳播的歷史與邏輯、建構全媒體方言傳播的理論、解構全媒體方言傳播的圖景、探究全媒體方言傳播的模式, 最終對全媒體方言傳播進行審視和反思, 旨在為保護和傳承方言提出新路徑、建立新范式。
周怡帆，山西大學文學博士，山西傳媒學院講師，主要研究方向：網絡與新媒體、漢語言文字學，在《現代傳播》《中國出版》《山西大學學報：哲學社會科學版》《傳媒》等核心期刊上發表學術文章近十篇。
第一章 方言與傳播
第一節 “鄉音難覓”：方言現狀
第二節 “鄉音再現”：傳播加持
一、關于方言媒介化傳播的研究
二、關于方言保護與傳承的研究
三、關于方言擴散的研究
四、關于社會語言學的研究
五、關于傳播理論的研究
六、關于文化理論的研究
第三節 “鄉音回歸”：意義價值
一、方言傳播研究的意義及方法
二、方言傳播研究的價值及創新
第二章 全媒體與方言傳播的聯合共生
第一節 方言傳播的歷史與邏輯演進
一、方言傳播的內涵和外延
二、方言傳播的性質與功能
第二節 全媒體方言傳播的理論建構
一、全媒體方言傳播的界定
二、全媒體方言傳播的動因考察
三、全媒體方言傳播的現實挑戰
第三章 全媒體方言傳播圖景解構
第一節 方言節目的多元與統一
一、方言節目的演化脈絡
二、方言節目背后的價值演進規律
三、方言節目的文化本質與多元思考
第二節 方言電影的固守與轉變
一、何謂“方言電影”與“方言元素”
二、方言電影的創作流變
三、方言電影的價值意義
四、方言電影的文化透視
第三節 方言微平臺的融合與創新
一、方言微平臺全網數據呈現
二、微博中方言傳播的裂變和激增
三、微信中方言傳播的依存和互動
四、客戶端中方言傳播的分享和敘事
第四節 方言短視頻的崛起與繁榮
一、短視頻中方言傳播的延伸與突破
二、短視頻中方言傳播的集中和擴散
第五節 方言出版的嬗變與革新
一、EP同步構建紙電融合新平臺
二、大數據與AR建立跨域沉浸新互動
第四章 全媒體方言傳播的模式
第一節 方言傳播的決策力量：語言資源保護模式
一、方言保護路徑之單一的紙本記錄
二、方言保護路徑之多角度的調查保存
三、方言保護路徑之全方位聯動保護
第二節 方言傳播的推動力量：參與傳播模式
一、媒體近用：參與傳播的切人口
二、媒介參與：建構公眾的主體性
三、精英擴散：參與傳播的突破點
四、大眾賦權：實現參與的關鍵點
第五章 全媒體方言傳播的省思與啟示
第一節 方言媒介化傳播的文化省思
一、傳播主體價值偏離
二、傳播源始精準缺乏
三、傳播內容娛樂過度
四、傳播過程監管困難
第二節 全媒體方言傳播的多維啟示
一、樹立方言傳播新觀念，奠定語言資源根基
二、打造方言傳播新內容，弘揚傳統文化內涵
三、建構方言傳播新機制，凸顯語言多元魅力
四、創建方言傳播新范式，提供語言發展動力
第六章 研究結論
附錄
附錄一 方言節目一覽表
附錄二 方言電影一覽表
附錄三 方言表情包一覽表
附錄四 方言短視頻一覽表
附錄五 綁音情懷微信公眾號內容統計一覽表
附錄六 山西語言資源保護工程成果
附錄七 口述史(一)
一、甘于恩教授采訪
二、阮桂君副教授采訪
附錄八 口述史(二)
附錄九 國際音標的動漫設計
附錄十 言途網App設計
參考文獻
后記
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