本書基于“1+X+Y特色課程群”的實踐經歷, 在介紹其構建依據和理念的基礎上, 圍繞學習策略和思維技能調練中的自我系統、元認知系統、認知系統和記憶系統從教學目標、教學手段、考核評價等方面, 多維度論述了課程實現學習策略和思維訓練“階梯式”融人路徑。
第一篇 1+X+Y特色課程體系
部分 研究依據
一、理論依據
二、實踐依據
第二部分 體系構建
一、“雙融入”代表課程精選
二、“多維度”課程設計融通
三、“階梯式”融入路徑實踐
四、結語
第二篇 1課程優質教學設計
一、課程價值
(一)課程性質與目的
(二)課程理念與思路
(三)課程內容與任務
二、教學案例
(一)設計理念
(二)代表課例
第三篇 X課程優質教學設計
部分 《綜合英語》
一、課程價值
(一)課程性質與目的
(二)教學理念與思路
(三)課程內容與任務
二、教學案例
(一)設計理念
(二)代表課例
第二部分 《英語視聽說》
一、課程價值
(一)課程性質與目的
(二)課程理念與思路
(三)課程內容與任務
二、教學案例
(一)設計理念
(二)代表課例
第三部分 《英語讀寫》
一、課程價值
(一)課程性質與目的
(二)課程理念與思路
(三)課程內容與任務
二、教學案例
(一)設計理念
(二)代表課例
第四篇 Y課程優質教學設計
部分 《中國文化概論》
一、課程價值
(一)課程性質與目的
(二)課程理念與思路
(三)課程內容與任務
二、教學案例
(一)設計理念
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