應(yīng)用行為分析是近年來廣泛應(yīng)用于兒童行為干預(yù)的一種方法，受到諸多家長、教師、專業(yè)人士以及教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校的認(rèn)可。作者郭延慶醫(yī)生，長期在臨床一線從事兒童行為問題管理與咨詢、家長教育和培訓(xùn)，根據(jù)多年來在應(yīng)用行為分析領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和思考，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和臨床體會，在《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理》一書中系統(tǒng)地介紹了應(yīng)用行為分析的理論及應(yīng)用。本書原理篇對應(yīng)用行為分析的基本原理進(jìn)行了系統(tǒng)、通俗的解釋，并配以臨床案例說明每個原理的具體應(yīng)用；管理篇則涵蓋從預(yù)防行為問題到出現(xiàn)行為問題后的管理，說理明白，舉例生動。另外，還收錄了作者的部分雜文，以行為管理和兒童教育訓(xùn)練為主題，作為全書的補(bǔ)充和點(diǎn)綴。
《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理》特別適合家長、教師學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中解決兒童出現(xiàn)的各種行為問題，更適合心理、教育和兒童精神衛(wèi)生等相關(guān)專業(yè)人士深入了解應(yīng)用行為分析的原理及應(yīng)用。
郭延慶，副主任醫(yī)師、副教授，北京大學(xué)第六醫(yī)院教育處處長，北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會培訓(xùn)部主任，國際應(yīng)用行為分析協(xié)會中國分會主席。
作者自傳
童年生長于山東汶上縣的農(nóng)村，其個不顯，其貌不揚(yáng)。資質(zhì)魯鈍，偶有靈光。悶頭死讀書，終得跳龍門。懷懸壺濟(jì)世之慈悲有志西學(xué)，五年而知醫(yī)學(xué)博大，非一壺能裝。儀器設(shè)備，離之難行；望聞問切，徒然傳說。雖慈悲未泯，奈何心尚獨(dú)立自由之抱負(fù)，乃從道于精神，偏私于兒科。望弗洛伊德入門，卻不經(jīng)意闖入斯金納之廳堂，欲拒還迎，修得行為分析果之一二，不忍私藏，與眾共享。
莊子有言“親父不為其子媒”，先哲圣教，豈敢不從？因此有良師于欣、唐宏宇等序言薦書于前，朋友方靜寄言在后。雖然，仍不禁自序一篇，親為“子”媒，拳拳“父”心，可不察夫!
作者博客
http://blog.sina.com.cn/u/2714167134
讀而思，則有趣
我所了解的作者和他的作品
自序
原理篇
第一章 應(yīng)用行為分析總論
第二章 強(qiáng)化原理及應(yīng)用
第三章 消退原理及應(yīng)用
第四章 懲罰原理及應(yīng)用
第五章 區(qū)分強(qiáng)化原理及應(yīng)用
第六章 分化訓(xùn)練原理及應(yīng)用
第七章 泛化訓(xùn)練原理及應(yīng)用
管理篇
第一章 問題、問題行為與管理
第二章 如何預(yù)防問題行為發(fā)生
第三章 問題行為功能分析
第四章 問題行為干預(yù)
第五章 問題行為及臨床咨詢個案
附錄
附錄1 管理者的反思
附錄2 強(qiáng)化物的別樣理解
附錄3 凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝
附錄4 ALSO理念：從孤獨(dú)癥到社會人
附錄5 ALSO理念初探
寄言
新書資訊