大學(xué)的功能，首先是育人。具體的途徑可以是課堂教學(xué)、科學(xué)研究，也可以是各種課外活動(dòng)。而無(wú)論是哪種，其間都包含了倫理的維度。它界定了教師的責(zé)任，限定了研究者行為的尺度，也關(guān)乎育人的重要指標(biāo)——價(jià)值塑造該如何實(shí)現(xiàn)。在討論上述話題的大背景下，在更為微觀的層面上，越來(lái)越多的院校開(kāi)始針對(duì)不同專業(yè)的職業(yè)倫理課應(yīng)否開(kāi)設(shè)、教授些什么、如何教授、效果怎樣評(píng)價(jià)展開(kāi)了討論。本書作者基于自身的實(shí)踐與思考對(duì)這些話題進(jìn)行了闡釋。
導(dǎo)言 畏因如果 教人“學(xué)好”
上篇 大學(xué)的倫理維度
第一章 言行德范：大學(xué)育人倫理論要┊3
第二章 師責(zé)辨難：大學(xué)教學(xué)倫理論要┊19
第三章 知止有度：大學(xué)學(xué)術(shù)倫理論要┊45
第四章 表里之間：大學(xué)管理倫理析微┊61
第五章 簡(jiǎn)歷不簡(jiǎn)：大學(xué)管理倫理續(xù)談┊73
下篇 大學(xué)職業(yè)倫理課程建設(shè)
第六章 倫理課能教嗎：以專業(yè)碩士學(xué)位項(xiàng)目為中心┊83
第七章 倫理課教什么：倫理教育與法律教育的取舍┊93
第八章 倫理課怎么教：警惕與挑戰(zhàn)┊105
第九章 倫理課怎么教：案例教學(xué)法的有效運(yùn)用┊117
第十章 個(gè)例解析：清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MBA“倫理與企業(yè)責(zé)任”課┊133
第十一章 個(gè)例解析：MBA商業(yè)倫理課上誓言寫作的實(shí)效評(píng)價(jià)┊147
結(jié)語(yǔ) 倫理建設(shè)難在知信行統(tǒng)一┊181
附錄 延伸思考┊185
注釋┊193
參考文獻(xiàn)┊227
新書資訊