21世紀以來，我國文化遺產(chǎn)事業(yè)繁榮發(fā)展，但也面臨著人才隊伍結(jié)構(gòu)、專業(yè)人才培養(yǎng)體系、人才評價考核體系，以及外部管理和監(jiān)督體系不合理等問題。一個重要原因即是尚未建立博物館職業(yè)資格認證制度。
本書基于對博物館人才隊伍現(xiàn)狀的分析，結(jié)合國際博物館職業(yè)資格認證的理論研究和實踐經(jīng)驗，提煉并總結(jié)博物館職業(yè)類型，集中研究核心業(yè)務崗位人員的職業(yè)資格，構(gòu)建我國博物館職業(yè)資格認證制度的框架模型，有助于為我國博物館從業(yè)人員的職業(yè)化建設(shè)和博物館專業(yè)能力的提升提供重要參考。
◆序
21世紀以來，黨和政府高度重視博物館事業(yè)建設(shè)，我國博物館迎來前所未有的發(fā)展機遇，步入了快速發(fā)展時期，平均每年以二三百座的速度增長。截至2019年年底，全國博物館總量已達到5535座。同時，隨著社會的發(fā)展和博物館的進步，21世紀博物館與社會的關(guān)系正在發(fā)生深刻的變化，即從過去的保管和研究文物為主要使命轉(zhuǎn)向知識傳播和公共文化服務。
博物館是知識技術(shù)密集型的文化教育設(shè)施，要求其從業(yè)人員必須具備相應的專業(yè)素養(yǎng)和技能，才能勝任保存、保護和利用人類自然和文化遺產(chǎn)的重任。但是，目前我國博物館從業(yè)人員總量嚴重不足，專業(yè)素質(zhì)和技能較低，培養(yǎng)后勁乏力，不僅跟不上我國博物館專業(yè)化水平提升的需求，且已成為阻礙博物館事業(yè)健康發(fā)展的主要瓶頸之一。
人才是我國博物館事業(yè)發(fā)展和興旺的基本保障和強大支撐，是博物館事業(yè)發(fā)展和進步的重要推動力量。加強人才隊伍建設(shè)，不僅是我國博物館事業(yè)快速發(fā)展的迫切要求，也是提升我國博物館專業(yè)化水平的必然要求。新時代博物館將承擔保護、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動自身創(chuàng)造性創(chuàng)新性發(fā)展，以及促進不同文化間交流合作的使命，迫切需要造就一大批專業(yè)人才，加強博物館人才職業(yè)化建設(shè)迫在眉睫。
從世界范圍內(nèi)看，博物館人才職業(yè)化需求早在19世紀80年代就已經(jīng)被提出。到了20世紀80年代，藏品管理、社會教育等工作成為專業(yè)性崗位，館長、研究崗位、文物保護崗位的能力要求得到了更清晰的認知。進入21世紀后，信息技術(shù)的發(fā)展、社會資源的融合改變了博物館的人員配置模式——原有的職業(yè)出現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，又催生了新型的和更細化的職業(yè)類型，如觀眾研究和博物館營銷等。博物館職業(yè)化開始向職業(yè)道德準則、職業(yè)分類、職業(yè)能力標準、職業(yè)能力評估，以及教育與培訓等方向發(fā)展。其中的一個重要抓手就是建立和完善博物館職業(yè)資格認證制度，如日本的學藝員職業(yè)資格認證制度、英國的文物保護修復人員的職業(yè)資格評估制度等。
為提升我國博物館從業(yè)人員隊伍的專業(yè)化水平，迫切需要建立并推行博物館職業(yè)資格認證制度。國家文物局在《國家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中就已明確提出制定文博行業(yè)相關(guān)職業(yè)標準，完善職業(yè)能力評價和人才考核評價體系。2019年年底，國家人力資源和社會保障部又發(fā)布了《關(guān)于深化文物博物專業(yè)人員職稱制度改革的指導意見》，將設(shè)文物博物館研究、文物考古、文物保護、文物利用四個專業(yè)類別的職稱序列。建立博物館職業(yè)資格認證制度，將以“準入型”標準規(guī)范博物館從業(yè)人員的職業(yè)能力，與職稱評定共同構(gòu)建起博物館從業(yè)人員職業(yè)能力評價體系，但目前這一方面的研究支撐和實踐探索仍顯不足。
張昱博士的這本書聚焦于我國博物館職業(yè)資格認證制度研究，在以下幾方面有獨到的創(chuàng)見:其一，形成了對我國博物館從業(yè)人員現(xiàn)狀的系統(tǒng)性認知，把握住了現(xiàn)存問題和發(fā)展方向。其二，明確了博物館職業(yè)類型，深化對各崗位工作性質(zhì)及范疇的理解，并提煉出了我國博物館的核心業(yè)務崗位。其三，集合了國內(nèi)外關(guān)于博物館職業(yè)資格認證制度已有的實踐經(jīng)驗和研究成果，重點分析了我國博物館核心業(yè)務崗位從業(yè)人員所需的職業(yè)能力，進一步指導高校及職業(yè)院校進行文博相關(guān)專業(yè)的教育改革以及行業(yè)組織的職業(yè)能力培訓。其四，制定了博物館人才職業(yè)能力評價與考核的多元化及規(guī)范化流程，以求優(yōu)化博物館人才資源配置，并提升人才流動的合理性。本書所形成的博物館核心業(yè)務人員職業(yè)資格認證制度框架將為我國博物館人才隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)提供卓有意義的參考。
陸建松（復旦大學文物與博物館學系主任，教授、博士生導師）
2019年11月18日
◆ 總序
當代世界是飛速發(fā)展和變化的世界，全球性的新技術(shù)革命迅速而深刻地改變著人類的觀念形態(tài)、行為模式和社會生活，同時推動著人類知識系統(tǒng)的高度互滲，新領(lǐng)域、新學科不斷被開拓。面對新時代新情況，年輕人更具有特殊的優(yōu)越性，他們的思想可能更解放、更勇于探索，他們的研究可能更具生命力、更富創(chuàng)造性。美國人類學家瑪格麗特?米德（Margaret Mead）在《文化與承諾——一項有關(guān)代溝問題的研究》一書中提出，向年輕人學習，將成為當代世界獨特的文化傳遞方式。我們應當為年輕人建構(gòu)更大的平臺，傾聽和學習他們的研究成果。
上海社會科學院自1958年建院以來，傾力為青年學者的成長提供清新空氣和肥沃土壤。在此環(huán)境下，青年學者奮然崛起，以犀利的銳氣、獨到的見識和嚴謹?shù)膶W風，向社會貢獻了一批批令人振奮的研究成果。面對學術(shù)理論新人輩出的形勢，上海社會科學院每年向全院40歲以下年輕科研人員組織征集高質(zhì)量書稿，組織資助出版“上海社會科學院青年學者叢書”，把他們有價值的研究成果推向社會，希冀對我國學術(shù)的發(fā)展和青年學者的成長有所助益。
本套叢書精選本院青年科研人員（zui）新代表作，內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟、社會、生態(tài)環(huán)境、文學、國際貿(mào)易、城市治理等方面，反映了上海社會科學院新一代學人創(chuàng)新的能力和不俗的見地。年輕人是上海社會科學院（zui）寶貴的財富之一，是上海社會科學院面向未來的根基。
張昱，復旦大學文物與博物館學系博士，上海社會科學院文學研究所助理研究員。美國喬治華盛頓大學博物館系訪問學者（2015—2016年）。主攻博物館人才職業(yè)化建設(shè)、博物館展覽策劃設(shè)計研究。主持或參與國家社科基金項目、國家文物局行業(yè)標準制修訂項目、上海市哲社規(guī)劃課題等各類課題10余項，在核心期刊發(fā)表論文20余篇。
緒 論
第1節(jié) 研究緣起與意義
第2節(jié) 國內(nèi)外研究述評
一、國內(nèi)博物館職業(yè)資格認證相關(guān)的研究與實踐綜述
二、國內(nèi)職業(yè)資格認證制度研究與實踐綜述
三、國外博物館職業(yè)資格認證研究與實踐綜述
四、小結(jié)
第3節(jié) 研究內(nèi)容與創(chuàng)新點
一、我國博物館從業(yè)人員的現(xiàn)狀及存在問題的系統(tǒng)性分析
二、國際博物館職業(yè)資格認證的理論研究和實踐經(jīng)驗探討
三、我國職業(yè)資格認證制度研究
四、我國博物館的職業(yè)類型及核心業(yè)務崗位明確
五、我國博物館核心業(yè)務崗位人員職業(yè)資格分析
六、我國博物館職業(yè)資格認證制度及推進實施體系的建立
第4節(jié) 本書架構(gòu)
第1章 我國博物館從業(yè)人員的現(xiàn)狀分析
第1節(jié) 我國博物館從業(yè)人員的構(gòu)成分析
一、從業(yè)人員的數(shù)量分析
二、從業(yè)人員的學歷水平分析
三、從業(yè)人員的專業(yè)能力水平分析
四、以博物館從業(yè)人員現(xiàn)狀對認證制度適用對象的分析
第2節(jié) 資格評估與入職方式分析52
一、資格評估
二、入職方式
第3節(jié) 存在的問題及其原因分析
一、博物館從業(yè)人員整體現(xiàn)狀問題
二、博物館從業(yè)人員的資格評估和入職晉升問題
三、造成的影響
四、原因分析
第4節(jié) 建立我國博物館職業(yè)資格認證制度的必要性與迫切性
一、保存知識
二、吸收知識和創(chuàng)造知識
三、傳播知識
第2章 構(gòu)建博物館職業(yè)資格認證制度的理論基礎(chǔ)
第1節(jié) 相關(guān)概念的厘清
一、職業(yè)資格
二、資格制度
三、人才測評
第2節(jié) 跨學科研究
一、“勝任素質(zhì)理論”與博物館專業(yè)人才職業(yè)勝任素質(zhì)考察
二、職業(yè)選擇理論與博物館職業(yè)資格標準設(shè)立原則分析
三、真分數(shù)理論與博物館職業(yè)資格認證方法的檢驗
四、人才資本理論與博物館專業(yè)人才的認知與管理
五、小結(jié)
第3節(jié) 博物館職業(yè)分類及核心業(yè)務崗位分析
一、各國有關(guān)博物館職業(yè)分類的探討
二、我國博物館職業(yè)分類的考察
三、我國博物館的核心業(yè)務人員
第3章 博物館館長職業(yè)資格分析
第1節(jié) 社會環(huán)境變革引發(fā)博物館經(jīng)營管理理念轉(zhuǎn)變
一、社會環(huán)境變革
二、博物館經(jīng)營管理理念的轉(zhuǎn)變
第2節(jié) 博物館館長的重要性及其職責范圍
一、博物館館長的角色演變
二、現(xiàn)代博物館館長的重要性
三、現(xiàn)代博物館館長的職責范圍
第3節(jié) 博物館館長的職業(yè)資格分析
一、博物館館長職業(yè)資格的國際探討
二、博物館館長職業(yè)資格的國內(nèi)探討
三、我國博物館館長職業(yè)資格分析
第4章 博物館藏品保管人員職業(yè)資格分析
第1節(jié) 社會環(huán)境的變革引發(fā)博物館藏品保管理念的轉(zhuǎn)變
一、社會環(huán)境的變革
二、博物館藏品保管理念的轉(zhuǎn)變
第2節(jié) 博物館藏品保管人員的重要性及其職責范圍
一、博物館藏品保管人員的角色轉(zhuǎn)變
二、現(xiàn)代博物館藏品保管人員的重要性
三、現(xiàn)代博物館藏品保管人員的職責范圍
第3節(jié) 博物館藏品保管人員的職業(yè)資格分析
一、博物館藏品保管人員職業(yè)資格的國際探討
二、博物館藏品保管人員職業(yè)資格的國內(nèi)探討
三、我國博物館藏品保管人員職業(yè)資格分析
第5章 文物保護與修復人員職業(yè)資格分析
第1節(jié) 社會環(huán)境變革引發(fā)文物保護理念的轉(zhuǎn)變
一、 社會環(huán)境變革
二、 現(xiàn)代文物保護與修復的理念
第2節(jié) 文物保護與修復人員的重要性及其職責范圍
一、 現(xiàn)代文物保護與修復人員的重要性
二、 現(xiàn)代文物保護與修復人員的職責范圍
第3節(jié) 文物保護與修復人員的職業(yè)資格分析
一、 文物保護與修復人員職業(yè)資格的國際探討
二、 文物保護與修復人員職業(yè)資格的國內(nèi)探討
三、 我國文物保護與修復人員職業(yè)資格的分析
第6章 博物館展覽設(shè)計人員職業(yè)資格分析
第1節(jié) 社會環(huán)境變革引發(fā)博物館展覽設(shè)計理念的轉(zhuǎn)變
一、 社會環(huán)境與博物館環(huán)境的變革
二、 博物館展覽設(shè)計理念的轉(zhuǎn)變
第2節(jié) 博物館展覽設(shè)計人員的重要性及其職責范圍
一、 現(xiàn)代博物館展覽設(shè)計人員的重要性
二、 現(xiàn)代博物館展覽設(shè)計人員的職責范圍
第3節(jié) 博物館展覽設(shè)計人員的職業(yè)資格分析
一、博物館展覽設(shè)計人員職業(yè)資格的國際探討
二、博物館展覽設(shè)計人員職業(yè)資格的國內(nèi)探討
三、我國博物館展覽設(shè)計人員職業(yè)資格分析
第7章 博物館教育人員職業(yè)資格分析
第1節(jié) 社會環(huán)境變革引發(fā)博物館教育理念的轉(zhuǎn)變
一、社會環(huán)境的變革
二、博物館教育理念的轉(zhuǎn)變
第2節(jié) 博物館教育人員的重要性及其職責范圍
一、 博物館教育人員的角色演變
二、 現(xiàn)代博物館教育人員的重要性
三、 現(xiàn)代博物館教育人員的職責范圍
第3節(jié) 博物館教育人員的職業(yè)資格分析
一、博物館教育人員職業(yè)資格的國際探討
二、博物館教育人員職業(yè)資格的國內(nèi)探討
三、我國博物館教育人員職業(yè)資格的分析
第8章 我國博物館職業(yè)資格認證標準體系的建立
第1節(jié) 標準體系的構(gòu)建要素
一、認證目的與立足點
二、認證原則
三、 認證主體與對象
四、 認證的環(huán)境因素
第2節(jié) 認證方式
一、認證方式的多元化需求
二、學歷認證
三、資格考試認證
四、資格評估認證
五、博物館職業(yè)資格認證流程
第3節(jié) 認證標準的設(shè)立
一、博物館館長職業(yè)資格認證標準
二、藏品保管人員職業(yè)資格認證標準
三、文物保護與修復人員職業(yè)資格認證標準
四、展覽設(shè)計人員職業(yè)資格認證標準
五、博物館教育人員職業(yè)資格認證標準
第9章 推進與實施體系的配套建立
第1節(jié) 政策與法律體系
一、 我國職業(yè)資格認證制度的政策與法規(guī)體系
二、 境外的政策與法律體系
三、 我國博物館職業(yè)資格認證制度政策與法律體系的發(fā)展對策
四、 政策與法律體系的框架模型
第2節(jié) 培養(yǎng)與培訓體系
一、專業(yè)教育培養(yǎng)系統(tǒng)
二、職業(yè)培訓系統(tǒng)
三、人才培養(yǎng)與培訓體系的框架模型
第3節(jié) 管理與保障體系
一、組織與管理系統(tǒng)
二、我國博物館職業(yè)資格認證制度的組織與管理系統(tǒng)的發(fā)展對策
三、質(zhì)量保障與反饋系統(tǒng)
四、我國博物館職業(yè)資格認證制度的質(zhì)量保障與反饋系統(tǒng)的發(fā)展對策
五、技術(shù)支持與服務系統(tǒng)
六、我國博物館職業(yè)資格認證制度的技術(shù)支持與服務系統(tǒng)的發(fā)展對策
七、管理與保障體系的框架模型
結(jié)語
附錄
1.《博物館館長專業(yè)資格條件（試行）》
2. 《文物保護工程施工資質(zhì)管理辦法（試行）》（部分）
3. 國家職業(yè)標準——陳列展覽設(shè)計人員
4. 我國臺灣地區(qū)公務人員高等考試三級考試命題大綱
5. 我國臺灣地區(qū)公務人員普通考試命題大綱
6. 2015年日本學藝員資格考試試題（擇選）
7. 英國文物保護修復人員職業(yè)認證標準
8. 英國PACR“熟悉度”各級別要求
9. 英國PACR評估表
10. 《日本博物館法》中與學藝員相關(guān)的條款
參考文獻
新書資訊