梵語是是古代印度的標(biāo)準(zhǔn)書面語，它主要作為印度宗教儀式的語言而使用，以詩歌和咒語的形式出現(xiàn)。梵語不僅是印度的古典語言,也是佛教研究的重要經(jīng)典語言。本書系一本梵文基礎(chǔ)的入門教程，是作者多年梵文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。本書分為字母與語音，結(jié)構(gòu)與語詞兩大部分，并附有例句和閱讀文選，可以幫助初學(xué)者迅速掌握梵文優(yōu)美的韻律及閱讀原典的技巧。
序 一
嘉惠出了她的第一本書，值得祝賀。知道嘉惠將有一本梵文教材出版，是在兩個(gè)多月以前。不過教材付印在即，她來向我索序，卻是沒想到的。她是一個(gè)積極進(jìn)取，熱情投入，勤勉而不肯稍息的人。作為年齒雖長而少有作為的人，后輩有此成績，我很高興。
嘉惠生已失怙，全靠母親撫養(yǎng)長大。母親在她大學(xué)畢業(yè)不久亦復(fù)辭世。她生活的艱難，際遇的坎坷，顯然，不是我們數(shù)十年上蒙呵護(hù)，下得承歡的平常人容易想象，雖萬千語所可盡道的。但是，她性格的獨(dú)立、堅(jiān)韌，處事的勇毅、果決，卻多少可以從她的身世中求得答案。
她的學(xué)歷并不復(fù)雜。中學(xué)畢業(yè)后，她考入了中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系。由此不難推斷，她是希望用她的筆，來開拓她未來的人生道路的。未幾她對佛教思想產(chǎn)生了濃厚興趣，遂棄文就理，投于程恭讓教授門下，開始深入佛教理論，完成了她的碩士學(xué)業(yè)。其間她接觸了梵文，進(jìn)而萌發(fā)了一窺佛教原典的意愿。于是她再度問學(xué)于劉成有教授，在教授的指導(dǎo)下，數(shù)易其稿，以梵藏漢對勘的形式寫成博士論文，獲得學(xué)位。讀博期間，她跟隨源流法師深入學(xué)習(xí)梵文，由于刻苦用功，漸得其味，至于法師以助教身份見委，代為輔導(dǎo)學(xué)員。 揆以教學(xué)相長之理，一定梵文基礎(chǔ)的奠定，當(dāng)在此時(shí)。
2010年9月，中國社會科學(xué)院梵文研習(xí)班成立，郭良鋆老師和我作為院屬梵文中心成員，負(fù)責(zé)講授初等課程。嘉惠前來就學(xué)，就此開始了一段師生緣。正憑這一因緣，當(dāng)她提出寫序的要求時(shí)，我答應(yīng)了，而未佯辭再三，作不獲已狀。書稿我已見到，不過由于時(shí)間緊迫，匆匆只能一覽結(jié)構(gòu)，未及內(nèi)容。但是，對我來說，即使閱讀了內(nèi)容，就有能力評判其優(yōu)劣得失，說出有見地的話嗎？未必；或毋寧說沒有。所以，我為此文，端在鼓勵(lì)。我想這正是她需要的。生活使她敏于感受，勇于做事。當(dāng)不少她的同齡人還身處啃族的時(shí)候，她已經(jīng)不得不獨(dú)自思考未來；而當(dāng)一眾學(xué)子依然逡巡歧路的時(shí)候，她已經(jīng)開始寫書。應(yīng)該說，這不偶然。
對于本書，我確實(shí)希望它能......
余嘉惠，哲學(xué)博士。專業(yè)方向?yàn)橛《炔颗煞鸾趟枷胙芯俊㈣笪脑溲芯俊，F(xiàn)從事梵文教學(xué)。
序 一／001
序 二／003
自 序／006
第一部分：字母
一 元音／001
二 輔音／002
三 輔音與元音的拼寫／003
四 輔音和輔音的拼寫／004
第二部分：連音變化
一 元音和元音的連音變化／009
二 隨韻 ? 和止音 ? 的連音變化／019
三 輔音和元音、輔音和輔音的連音變化／021
四 特殊的連音變化／027
第三部分：名詞性詞的八格
一 格／029
二 名詞性詞／030
三 八格／032
四 名詞、復(fù)合詞、代詞、數(shù)詞／042
第四部分：分詞
一 過去被動分詞／051
二 將來被動分詞／053
三 現(xiàn)在分詞／055
第五部分：動詞
一 元音三級加強(qiáng)變音／057
二 十類動詞基本構(gòu)成／058
三 小結(jié)／065
四 使役動詞／066
五 動名詞／068
六 動詞不定式／070
第六部分：語態(tài)、語氣、時(shí)態(tài)
一 語態(tài)／073
二 語氣／076
三 時(shí)態(tài)／086
附 錄／106
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