《地形測(cè)量（學(xué)生手冊(cè)）》為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校高等職業(yè)技術(shù)教育工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)地形測(cè)量項(xiàng)目教學(xué)學(xué)生手冊(cè)，以工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境導(dǎo)入為教學(xué)理念，融入測(cè)量新技術(shù)編寫而成。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿在地形測(cè)量實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的“四步法”教學(xué)過(guò)程中，包括圖根高程控制測(cè)量、圖根平面控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪、地形圖應(yīng)用以及測(cè)量誤差分析與數(shù)據(jù)處理的工作任務(wù)書、引導(dǎo)文、決策計(jì)劃單、技能訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。《地形測(cè)量（學(xué)生手冊(cè)）》編寫緊密結(jié)合高等職業(yè)技術(shù)教育的理論和方法，結(jié)合行業(yè)技術(shù)水平發(fā)展的狀況和趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容開展了探索和改革。《地形測(cè)量（學(xué)生手冊(cè)）》適合高等職業(yè)技術(shù)教育工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的教學(xué)使用，也可作為其他形式的職業(yè)教育的教學(xué)參考書。
測(cè)量實(shí)訓(xùn)工作須知
學(xué)習(xí)情境1圖根高程控制測(cè)量
子學(xué)習(xí)情境1.1水準(zhǔn)儀的操作與使用
子學(xué)習(xí)情境1.2普通水準(zhǔn)測(cè)量
子學(xué)習(xí)情境1.3水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正
子學(xué)習(xí)情境1.4三、四等水準(zhǔn)測(cè)量
子學(xué)習(xí)情境1.5閉合水準(zhǔn)路線內(nèi)業(yè)計(jì)算
子學(xué)習(xí)情境1.6附合水準(zhǔn)路線內(nèi)業(yè)計(jì)算
子學(xué)習(xí)情境1.7豎直角觀測(cè)
子學(xué)習(xí)情境1.8三角高程測(cè)量
學(xué)習(xí)情境2圖根平面控制測(cè)量
子學(xué)習(xí)情境2.1經(jīng)緯儀的操作與使用
子學(xué)習(xí)情境2.2水平角觀測(cè)。
子學(xué)習(xí)情境2.3經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正
子學(xué)習(xí)情境2.4距離測(cè)量
子學(xué)習(xí)情境2.5經(jīng)緯儀導(dǎo)線測(cè)量
子學(xué)習(xí)情境2.6閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算
子學(xué)習(xí)情境2.7附合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算
子學(xué)習(xí)情境2.8三角測(cè)量與解析交會(huì)
學(xué)習(xí)情境3地形圖測(cè)繪
子學(xué)習(xí)情境3.1測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作
子學(xué)習(xí)情境3.2地物測(cè)繪
子學(xué)習(xí)情境3.3地貌測(cè)繪
子學(xué)習(xí)情境3.4地形圖的拼接、整飾、檢查及驗(yàn)收
學(xué)習(xí)情境4地形圖應(yīng)用
子學(xué)習(xí)情境4.1地形圖的識(shí)讀
子學(xué)習(xí)情境4.2地形圖的應(yīng)用
子學(xué)習(xí)情境4.3地形圖在工程建設(shè)中的應(yīng)用
子學(xué)習(xí)情境4.4野外填圖
學(xué)習(xí)情境5測(cè)量誤差分析與數(shù)據(jù)處理
子學(xué)習(xí)情境5.1衡量精度的指標(biāo)
子學(xué)習(xí)情境5.2中誤差傳播定律
子學(xué)習(xí)情境5.3測(cè)量誤差分析與處理
附錄地形測(cè)量技能考核標(biāo)準(zhǔn)”...
新書資訊