全書分為上、下兩篇，上篇為理論探討，共五章，分別敘述了地理科學(xué)專業(yè)綜合改革問題引論、人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化、內(nèi)容和策略，以及地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的人才培養(yǎng)映射。下篇為專題研究，共八章，首先對(duì)高等學(xué)校課堂教學(xué)的品性、問題及改革對(duì)策進(jìn)行了介紹，然后對(duì)地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的理念創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)與優(yōu)化、教學(xué)模式研究與實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)改革、地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的監(jiān)控與評(píng)價(jià)和地理科學(xué)專業(yè)綜合改革管理系統(tǒng)的構(gòu)建等專題進(jìn)行了研究。
目錄
上篇 理論探討
第一章 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革問題引論 3
第一節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介 3
第二節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的內(nèi)涵和目標(biāo) 4
第三節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的原則 5
第二章 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化 7
第一節(jié) 師資隊(duì)伍建設(shè) 7
第二節(jié) 人才培養(yǎng)模式改革 8
第三章 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的內(nèi)容 10
第一節(jié) 創(chuàng)新高等學(xué)校人才培養(yǎng)理念 10
第二節(jié) 創(chuàng)新地理科學(xué)專業(yè)綜合改革理念 15
第三節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革帶頭人的選拔與培養(yǎng) 16
第四節(jié) 教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè) 16
第五節(jié) 課程建設(shè)與改革 17
第六節(jié) 實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革 18
第七節(jié) 教學(xué)管理制度與改革 19
第四章 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的策略 20
第一節(jié) 現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)和依托科研策略 20
第二節(jié) 教師隊(duì)伍優(yōu)化策略 21
第三節(jié) 開展教學(xué)研究策略 22
第四節(jié) 學(xué)院環(huán)境支持策略 23
第五節(jié) 科學(xué)管理策略 24
第五章 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的人才培養(yǎng)映射 26
第一節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的碩果——科學(xué)研究 26
第二節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的映射——人才培養(yǎng) 26
下篇 專題研究
第六章 高等學(xué)校課堂教學(xué)的品性、問題及改革對(duì)策 31
第一節(jié) 課堂教學(xué)的品性 31
第二節(jié) 高等學(xué)校課堂教學(xué)存在的問題 33
第三節(jié) 解決課堂教學(xué)問題的對(duì)策 35
第七章 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的理念創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展 39
第一節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的理念創(chuàng)新 39
第二節(jié) 專業(yè)綜合改革的內(nèi)涵發(fā)展 40
第八章 師資隊(duì)伍建設(shè)與優(yōu)化 45
第一節(jié) 高校院級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究 45
第二節(jié) 提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，著力青年教師培養(yǎng) 53
第三節(jié) 不斷超越自我：高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容和途徑 59
第九章 教學(xué)模式研究與實(shí)踐 68
第一節(jié) 開展教學(xué)學(xué)術(shù)研究，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 68
第二節(jié) 高師地理建構(gòu)式多元互動(dòng)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 71
第三節(jié) 高等學(xué)校自探共研課堂教學(xué)模式研究 76
第四節(jié) 高師地理實(shí)施探究教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 82
第五節(jié) 科教融合是培養(yǎng)地理創(chuàng)新人才的必由之路 89
第十章 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 94
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的問題與改進(jìn)對(duì)策 94
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)、應(yīng)用與評(píng)價(jià) 97
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程與課堂教學(xué)整合教學(xué)模式研究 101
第十一章 實(shí)踐教學(xué)改革 111
第一節(jié) 基于共同體的高師地理教師教育實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建研究 111
第二節(jié) 深化實(shí)踐教學(xué)改革，營(yíng)造實(shí)踐育人氛圍 117
第三節(jié) 高師地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng) 120
第十二章 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革的監(jiān)控與評(píng)價(jià) 126
第一節(jié) 高師地理（院系）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系研究 126
第二節(jié) 高師地理學(xué)生教學(xué)評(píng)估的問題及對(duì)策 131
第三節(jié) 改革監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量提升 137
第四節(jié) 新形勢(shì)下高師地理教學(xué)督導(dǎo)新思維 144
第十三章 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革管理系統(tǒng)的構(gòu)建 151
第一節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)綜合改革管理辦法 151
第二節(jié) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明禮儀 152
參考文獻(xiàn) 155
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