SERU指研究型大學本科生就讀經歷調查研究（StudentExperienceintheResearchUniversity）。學生學習經歷滿意度因直接體現了學習者主體的感受和體驗,而被普遍認可為一種較為客觀和準確的本科教育質量的測評指標。作者認為，在影響學習經歷滿意度的過程性變量中,＂師生互動＂是最關鍵的影響因素,而＂深層學習＂、＂課堂討論＂、＂學習努力＂和＂不良習慣＂等也都對滿意度有顯著影響。關注歐美高校普遍采用的基于滿意度的院校質量測評和跟蹤機制、確立＂為學生成長和發展服務＂的辦學理念、重視師生互動的特質和精髓、設計能夠提升學生學習投入度和成就感的優質學習環境,是中國高教界必須深入思考并努力嘗試的重要舉措。
常桐善，高等教育管理學博士，目前擔任加州大學校長辦公室院校研究與學術規劃主任，加州大學總校學術委員會顧問；兼任加州大學伯克利分校高等教育研究中心高級研究員，浙江大學求是講座教授，西安交大客座教授，大連理工大學客座教授。合作創建“研究型大學本科生就讀經歷調研國際聯盟”。主要研究領域包括院校研究、大學決策、學習成果評估、學生發展、高校數據系統開發等。撰寫、編輯和翻譯著作7本，發表中英文論文50多篇。
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