面向未來(lái)的教學(xué)創(chuàng)新
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教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前全球教育體系從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育和高等教育的重要話題, 也是互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時(shí)代教育轉(zhuǎn)型的基本路徑。黨中央、國(guó)務(wù)院和教育主管部門(mén)自2018年以來(lái), 推動(dòng)了一系列教育改革創(chuàng)新, 教學(xué)的創(chuàng)新則是所有宏觀改革的微觀基礎(chǔ)。本書(shū)主要討論以下問(wèn)題: 為什么新時(shí)代需要顛覆性的教學(xué)創(chuàng)新? 如何把握教學(xué)創(chuàng)新的核心問(wèn)題? 什么是好的教學(xué)創(chuàng)新? 如何從零開(kāi)始創(chuàng)新一門(mén)課程? 教學(xué)創(chuàng)新是否有章可循? 如何激發(fā)老師做創(chuàng)新的熱情? 如何通過(guò)教學(xué)管理的創(chuàng)新來(lái)帶動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新? 全書(shū)共分為兩大部分: 第一部分主要是對(duì)以上幾大問(wèn)題的回答; 第二部分精選了西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽中的優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新案例, 這些案例都是由參賽老師親自撰寫(xiě)并經(jīng)幾輪修訂形成的。本書(shū)的核心觀點(diǎn)是新時(shí)代需要面向未來(lái)的教學(xué)創(chuàng)新。老師創(chuàng)新自己的教學(xué), 其出發(fā)點(diǎn)不單是改進(jìn)過(guò)去教學(xué)中的問(wèn)題, 更重要的是要考慮自己的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中的需求, 并基于這個(gè)需求來(lái)設(shè)計(jì)課程和學(xué)習(xí)。本書(shū)還提出了面向未來(lái)的教學(xué)創(chuàng)新的鉆石模型, 從目標(biāo)、活動(dòng)、場(chǎng)景、內(nèi)容、考核五個(gè)方面來(lái)描述一個(gè)好的教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)該考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
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