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本書圍繞著高校組織一般屬性和知識特性, 從理論層面設(shè)計了高校教師周邊績效的結(jié)構(gòu)框架。根據(jù)積極組織行為學(xué)理論, 充分挖掘高校教師這個職業(yè)群體存在的內(nèi)部動機(jī)因素--工作使命感, 并以工作要求-資源模型、自我決定理論、勒溫場理論和社會交換理論等理論為指導(dǎo), 探討了高校教師工作使命感對周邊績效的影響及其傳導(dǎo)機(jī)制, 構(gòu)建形成了“教師工作使命-工作投入-周邊績效”的理論模型, 引入人-組織匹配作為調(diào)節(jié)變量, 進(jìn)一步闡釋了高校教師工作使命感對周邊績效產(chǎn)生影響的具體條件。