那些年，我們在珞珈山上做助教——“珞珈山上的小狐貍”征文比賽文集
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“武大通識3.0”課程建設(shè)的進(jìn)一步開展，對通識課程的研究生助教提出了更高的要求，既要像狐貍一樣擁有通識博雅的學(xué)術(shù)眼光，也要帶著刺猬一般的專業(yè)精神和學(xué)術(shù)品質(zhì)不懈努力。本書收錄了71篇優(yōu)秀助教的心得體會，概括了研究生助教的三重身份（參與者、見證者、受益者）和三大收獲（澡雪精神，在經(jīng)典學(xué)習(xí)中提升自我；憬然有悟，在學(xué)術(shù)研討中啟發(fā)新知；百尺竿頭，在助教工作中鍛煉能力），既是對通識教育助教工作的歸納，也包含了對未來的展望。
武漢大學(xué)二級教授，博士生導(dǎo)師，文藝學(xué)學(xué)科帶頭人 。武漢大學(xué)珞珈杰出學(xué)者，武漢大學(xué)通識教育中心主任 。國務(wù)院突出貢獻(xiàn)專家，教育部馬工程首席專家，寶鋼獎全國優(yōu)秀教師。中國古代文學(xué)理論學(xué)會副會長，中國《文心雕龍》學(xué)會副會長。中國中外文藝?yán)碚搶W(xué)會常務(wù)理事，中國大學(xué)通識教育聯(lián)盟常務(wù)理事
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