自2015年始，清華大學教育研究院聯合課題組經與教育部、國家衛健委婦幼司、河北省市場監管局、河北省衛健委、北京市衛健委等部門溝通，接受委托并組織專業力量啟動了“基于職業標準的0-3歲兒童早期發展專業人才能力框架”系列研究。相關研究的階段性成果已被《嬰幼兒發展引導員》《保育師》等國家職業技能標準以及《保教師專業能力要求》（河北）、《嬰幼兒發展引導員行業企業評價規范》（河北）、《北京市托育行業人才標準》（北京）等地方標準吸納，轉化為嬰幼兒照護服務領域的重大人才政策。本書正是基于相關研究的最新階段性成果，以及在河北、北京兩地的第一手調查數據，從嬰幼兒照護從業人員職業倫理、嬰幼兒發展基礎知識、嬰幼兒養育照料、嬰幼兒安全健康、嬰幼兒保教活動、嬰幼兒觀察評估、嬰幼兒合作共育七個模塊對嬰幼兒照護專業化從業人員的職業內涵、職業功能、工作內容、知識和技能要求等進行詳細描述，并從不同角度對一線實踐工作的提升與改進做出了有效的探索。
黃振中，教育學博士，現為北京開放大學人文與教育學院講師。講授“教育心理學”“3-6歲兒童學習與發展”“學前教育綜合實踐”等課程，主要關注學習科學、兒童早期發展、在線教育與終身學習等領域。作為主要成員參與了國家社科基金、教育部、國家衛健委等各級各類課題項目10余項，發表論文10余篇。
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