《出世入世：隨想錄》內(nèi)容包括：向日葵、五蘊(yùn)皆空、刀山坐禪、慈航、普度、香格里拉印象、魚角度、壺之系列茶禪一味、壺之系列松月禪意、壺之系列竹本無心、壺之系列梅知春早、窗里窗外、談讀書、談治學(xué)、淡藝術(shù)、淡工作、靜觀、悟道、立言、理念為首、管理為基、識(shí)人唯心、明鏡止水、做真人、說真話、交高友、品世相、守真、逸興、家庭之趣、處世之道、節(jié)日之思、旅游感悟、思考、踐行、談學(xué)習(xí)、談生活、談身心、談品行、親情、友情、師生情。
《出世入世：隨想錄》內(nèi)容介紹：所謂出世，并非純?nèi)幌麡O，而是與世間事務(wù)和功利拉開一個(gè)距離——在“色界”之外看“心”，活得灑脫一些。
所謂入世，也并非與世人爭(zhēng)長(zhǎng)論短，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)——在“色界”之中悟“法”，活得通透一些。一起來翻閱《出世入世：隨想錄》吧！
說起趙老師，他就是這學(xué)期我們班新來的美術(shù)老師。他這人特別“怪”，不信，你聽。
一是長(zhǎng)相“怪”。記得上第一節(jié)美術(shù)課時(shí)，他一走進(jìn)門，我們都被他的樣子驚呆了，只見他站在講臺(tái)上，一雙炯炯有神的大眼睛看著我們，一張嚴(yán)肅的臉，繃得緊緊的，嘴巴周圍長(zhǎng)滿了黑黑的胡子，密密麻麻的，叫你怎么數(shù)也數(shù)不清。說起話來，胡子都好像在不停地抖動(dòng)，真滑稽，這模樣既像臺(tái)上唱古裝戲的人，又像一位威武嚴(yán)肅的大將軍。
二是講課“怪”。別看他一臉嚴(yán)肅，上起課來，可幽默風(fēng)趣啦！那天上課，趙老師說教我們畫亭子，這下，大伙樂了。老師列舉了許多亭子：蘭亭、八角亭……正當(dāng)大家聽得入神時(shí)，趙老師卻戛然而止，頓了頓，問大家：“你們知不知道天下第一行書是誰寫的？”我們被老師的話問得怔住了，大家你看看我，我看看你，都不知道，只好向趙老師求教。趙老師笑了笑，說：“當(dāng)然是著名大書法家王羲之寫的，而且就在蘭亭。不信，這里還有一個(gè)小故事呢！事情是這樣的，有一天，王羲之和他的好朋友，在蘭亭邊賞景邊喝酒，寫了很多詩(shī)，最后決定編成詩(shī)集，大家公推王羲之作序，王羲之乘著酒興揮就一篇《蘭亭集序》。寫完一看，他覺得字跡十分潦草，就決定重寫一遍，可是他怎么寫，也沒原來的好。就這樣，神來之筆，竟成千古絕唱！《蘭亭集序》，號(hào)稱天下第一行書。”原來是這么回事！我們聽了都恍然大悟。趙老師接著說：“你們現(xiàn)在行書寫得再好，最多只能算第四行書！”“這是為什么呢？”我們異口同聲地問。趙老師說：“因?yàn)榈诙袝谌袝加腥苏剂耍銈冋f，你們還能排在他們前面嗎？”這回，大家哄堂大笑，趙老師也摸摸他那可愛的胡子，笑了。
趙漢陽，字天河，別署木直齋主人。1969年出生，浙江新昌人。美術(shù)教育、漢語言文學(xué)教育、文化產(chǎn)業(yè)管理“三本”學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。
弱冠從教謀生，而立讀書養(yǎng)心，不惑習(xí)字寫經(jīng)……平淡的日子，偶爾抓住幾許飄忽而過的思緒細(xì)品，不經(jīng)意間悟得一絲禪意，興之所至化作藝術(shù)形象，得意忘形，聊以自?shī)省?br />
代序一 怪老師魯盼思
代序二 一個(gè)不平凡的師傅南策軍
代序三 我心目中的真人許萬明
向日葵
五蘊(yùn)皆空
刀山坐禪
慈航
普度
香格里拉印象
魚角度
壺之系列茶禪一味
壺之系列松月禪意
壺之系列竹本無心
壺之系列梅知春早
窗里窗外
精進(jìn)篇
談讀書
談治學(xué)
淡藝術(shù)
淡工作
禪靜篇
靜觀
悟道
立言
般若篇
理念為首
管理為基
識(shí)人唯心
明鏡止水
修身篇
做真人
說真話
交高友
品世相
養(yǎng)性篇
守真
逸興
生活篇
家庭之趣
處世之道
節(jié)日之思
旅游感悟
育人篇
思考
踐行
家教篇
談學(xué)習(xí)
談生活
談身心
談品行
情誼篇
親情
友情
師生情
后記
《出世入世：隨想錄》：
老頭是一個(gè)中學(xué)語文教師，做學(xué)問一絲不茍，是我的“一字師”。
老頭退休后發(fā)揮余熱，到我校任校報(bào)編輯。有一次，我指出領(lǐng)導(dǎo)文章中“卯足了勁”的“卯”字應(yīng)為“鉚”，他就對(duì)我贊許有加，而我對(duì)他的鐵骨錚錚也頗為敬仰，于是我們成了忘年交。
第一次感受到他的“倔”，是他對(duì)我的一篇論文的看法。
2003年，我拿一篇論文向他請(qǐng)教。說是請(qǐng)教，實(shí)則不無炫耀之意。三天后他找我，給我指出了一個(gè)別字。因?yàn)槲闹小敖逡誀钗锸闱椤币痪湟砸晃划嫾业恼n徒畫稿，我把“藉”錯(cuò)看成了“籍”，我對(duì)這兩字的用法也不甚了了，所以盡管自查多次，也沒發(fā)現(xiàn)。
我讓他談?wù)剬?duì)論文的看法，本想討幾句溢美之詞，誰知他竟說：“文字功夫超越一般教師，參加諸暨市評(píng)比一等獎(jiǎng)沒問題，但沒有振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)，再往上送的話，基本上只有三等獎(jiǎng)。”結(jié)果真被他言中，志在必得的全國(guó)一等獎(jiǎng)沒有拿到，偏偏就是三等獎(jiǎng)。
如此直言的“倔”老頭，可謂諍友。
第二次感受到他的“倔”，是他對(duì)自己人格的尊重。
2004年，他編輯的一期校報(bào)出了問題——兩幅上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校的照片與說明文字互換了，導(dǎo)致校報(bào)重印。而第一次印刷的三千多元費(fèi)用由他自己掏錢。本來，校報(bào)是經(jīng)層層審稿的，不知是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出于信任，還是敷衍了事，任何領(lǐng)導(dǎo)也沒發(fā)現(xiàn)問題，說句不恭的話，審了等于白審，出了問題卻沒有任何人愿意承擔(dān)責(zé)任。
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