本書是一本家教書。小卡爾·威特是德國一個著名的天才。10歲進入哥廷根大學; 14歲就被授予哲學博士學位; 16歲獲得法學博士學位, 并被任命為柏林大學的法學教授……小卡爾·威特能取得這番驚人的成就, 并不是由于他的天賦有多高超--恰恰相反, 他出生后被認為是個有些癡呆的嬰兒--而是全賴他的父親教育有方。書中詳細記述了這個父親的核心理念: 一個人最終能否有所成就, 其稟賦起著一定的影響, 但最主要的還是后天的教育。教育得當, 普通的孩子也能成長為天才。教育不當, 即使再大的天才也會被毀掉。
◆暢銷三個世紀、現代家庭教育讀物的鼻祖！
◆全球累計2億冊，影響億萬母親的早教經典！
◆依據哈佛大學圖書館本原汁原味翻譯！
◆哈佛、劍橋、牛津等世界名校聯合推薦
◆為什么諸多神童同時集中于哈佛大學，世界上不可能有這么多偶然現象，這完全受益于《卡爾威特的教育全書》的結果 ——（日）木村久一
卡爾·威特 (Karl Witte, 1767-1845), 德國哈勒近郊洛赫村的牧師, 是影響了全世界三個世紀的著名教育家, 全能教育法的創立者, 他在世界上首次用實證的方法證明了早期教育對于孩子成長的重要性。
第1章 熱情歡迎孩子的到來
選擇一個合格的女子為妻 _ 003
給妻子創造一個安寧的孕育環境 _ 006
在孕期與妻子共同感受孩子的存在 _ 009
第2章 天賦與環境，哪個更重要
母親擔負著教育孩子的重任 _ 013
孩子的天賦與后天的教育 _ 019
教育方法不當會扼殺孩子的天賦 _ 022
及早引導孩子自由發揮他的潛能 _ 024
學會利用孩子的潛能遞減法則 _ 027
從孩子出生的那一天就開始教育 _ 029。
第3章 抓住孩子智力教育的關鍵期
合理地規劃孩子的飲食問題 _ 033
從小就全面訓練孩子的五官 _ 039
進一步開發孩子的各項感覺 _ 041
抓住語言發展**時期教孩子學語言 _ 044
盡早開發記憶力、創造力和想象力 _ 049
第4章 掌握正確有效的教育方法
對孩子的教育要寓教于樂 _ 055
教孩子學外語的幾個小妙招 _ 058
引導孩子對數學產生興趣 _ 063
這樣教孩子學習寫字*有效 _ 066
培養孩子廣泛的興趣，讓生活多彩起來 _ 069
在大自然中培養好奇而好問的孩子 _ 072
孩子再用功學習也不會損害他的神經 _ 075
透過各種游戲培養孩子的各種能力 _ 078
不要將大量的知識一股腦地灌輸給孩子 _ 082
孩子放在與自己平等的地位上 _ 085
帶孩子開闊眼界，增長見識 _ 089
與孩子一起玩“模擬人生”游戲 _ 092
為孩子創造盡可能多的益智游戲 _ 096
第5章 培養孩子明辨是非善惡的能力
培養孩子具備敏銳的辨別力 _ 101
事情并不像看上去那么簡單 _ 103
弄清楚什么是真善，什么是愚善 _ 106
不能僅憑外表就去判斷一個人 _ 108
任何時候都不能輕易相信別人 _ 110
教孩子保護自己，維護自己的權益 _ 112
有智慧地指出別人的錯誤 _ 114
不責備他人，而是鼓勵他人 _ 116
第6章 我的教育理想是培養孩子全面發展
不試圖將孩子培養成所謂的“神童” _ 125
好的性格是決定孩子成功的關鍵 _ 128
孩子自己能做的事情父母不要替他做 _ 131
不要把孩子培養成令人厭惡的“學者” _ 134
父母有義務培養孩子的文學與藝術修養 _ 138
良好的情感直接關系孩子未來的幸福 _ 141
第7章 別 讓所謂的“教育”傷害了孩子
第8章 有 藝術地夸獎對孩子的成長至關重要
第9章 重 視培養孩子良好的品德
第10章 培 養好習慣，糾正壞習慣
第11章 把 為人處世的道理教給孩子
第12章 教 孩子學會選擇朋友
第13章 提 高孩子的心理素質
第14章 做 個健康快樂的孩子
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