自序
一
一晃，本人從事影視教育、研究、創(chuàng)作已經(jīng)35個(gè)年頭了。其間，讀書、寫作、講課、參加各種活動(dòng)已是工作常態(tài)，大量的思考和表達(dá)是通過口頭和筆頭來進(jìn)行的。其中，一些整體性的思考成果呈現(xiàn)在各種學(xué)術(shù)著作、長篇學(xué)術(shù)論文和專業(yè)教材中，這些是比較容易被大家找到作為交流文本的。但同時(shí)，還有大量散落在各種媒體平臺和學(xué)術(shù)場合的一些即興的、零散的表達(dá)，不易被查找。
不少朋友、學(xué)生和媒體同行常常會因?yàn)槲业哪骋黄罗o發(fā)言、在某個(gè)場合的某個(gè)說法，來向我索要一些原始文字，而時(shí)間一久，這些表達(dá)常常連自己都找不到，甚至記不起來了。不少此類表達(dá)在特定的場合、特定的時(shí)刻，多多少少產(chǎn)生過一些影響，但是由于它的發(fā)布平臺過于散落，搜尋起來是非常麻煩和困難的事情。因?yàn)檫@個(gè)原因，很多朋友和學(xué)生都建議我把這些內(nèi)容及時(shí)集中整理出來。
這對于我個(gè)人當(dāng)然是一種寶貴記憶，同時(shí)，或許它們從某個(gè)側(cè)面可以見證中國影視教育、影視學(xué)術(shù)、影視藝術(shù)文化發(fā)展的某種脈絡(luò)和軌跡。從這個(gè)意義上講，這種集體性記憶，通過個(gè)人的文字表達(dá)呈現(xiàn)出來，或許具有別樣的意義和價(jià)值。
二
此次，本人下決心把這些過往寫過的和講過的相對零散的文字，匯編起來。盡管文體各異，長短不一，規(guī)格多樣，但是總感覺它們擁有某些共同的內(nèi)涵與特征，思來想去，我感覺或許用學(xué)術(shù)小品來命名為妥帖。所謂學(xué)術(shù)小品，一方面是因?yàn)檫@些表達(dá)整體上或許具有一定的學(xué)術(shù)性，但同時(shí)，又與那些自己已經(jīng)正式出版過的長篇著作、論文、教材相比，具有鮮明的特質(zhì)：小和品。
所謂小是指在表達(dá)方式、表達(dá)視角上更加具象、感性，在表達(dá)形態(tài)上更加豐富、多元。這部學(xué)術(shù)小品集，在形式上包括了書序、書跋、隨筆、書評、發(fā)言、對話、訪談、講稿、個(gè)案、評論等樣態(tài)；在內(nèi)容上常常是對一個(gè)人、一件事、一部書、一部作品、一個(gè)案例、一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)問題等的微觀思考與表達(dá)。
顯然，這與大體量的學(xué)術(shù)論文、著作、教材體現(xiàn)出的體系的宏大、框架的宏觀、表達(dá)的理性、行文的規(guī)范等是迥然有別的。
所謂品，則包括4個(gè)方面：史、詩、情、思。
一是史。作為人文學(xué)者，看人、看事、看作品常常不可避免地帶有一些歷史感。這部小品集中有大量的內(nèi)容含有歷史意識，將人、事、作品、現(xiàn)象放置到大歷史的進(jìn)程中進(jìn)行體驗(yàn)和解讀，力求以歷史性的思維思考研究對象的歷史品格。同時(shí)，這些時(shí)間跨度較長的文字本身或許也記錄了一段歷史。
二是詩。這部小品集中大量的表達(dá)帶有一定的感性和靈活性，這是因?yàn)楸救嗽趶氖挛乃囋u論、影視教育時(shí)會自覺生成一些詩性思維。詩性思維常常體現(xiàn)為在價(jià)值選擇中，注重主體的生命感受和理解，強(qiáng)調(diào)主體性、個(gè)人化、發(fā)散性。小品集所收錄的文章，大到文章架構(gòu)，小到細(xì)節(jié)、場景、修辭、意境，在寫作時(shí)甚至盡可能地嘗試表述體現(xiàn)一些韻律、節(jié)奏和意味。
三是情。本書追求情懷和情感，這里既有對黨和國家、民族、文化、傳統(tǒng)的大情，也有對師長、前輩、朋輩、學(xué)生輩以及對于影視從業(yè)者、研究者、教育者的情感化的理解。在行文中，常常會展現(xiàn)出對人、對事、對作品的感性的、帶著生命體驗(yàn)的、有溫度的情感表達(dá)。我想，做學(xué)術(shù)不僅僅是冷靜和理性的，也應(yīng)該體現(xiàn)出主體生命的關(guān)懷和溫度，這種關(guān)懷和溫度是感性的，它在尋找情感的共鳴和共情。
四是思。本書畢竟是學(xué)術(shù)小品，個(gè)中表達(dá)自然也會追求一定的思想性，也就是在靈動(dòng)的表達(dá)中，盡可能滲透對某個(gè)人、事、現(xiàn)象、問題、作品獨(dú)特的解讀和獨(dú)立的思考，并得出某種觀點(diǎn)和見解。
三
用學(xué)術(shù)小品的方式，將散見在報(bào)刊、學(xué)術(shù)活動(dòng)、各種媒體平臺中的文字和表達(dá)串聯(lián)、整合起來，來自幾方面的動(dòng)力。
從個(gè)人的角度講，是敝帚自珍。本書所收錄的文字中，雖然不乏對某些人、事、景觀、現(xiàn)象有應(yīng)景的觀察，但更多的是有感而發(fā)。與體系規(guī)模化的著作、論文、教材相比，它們常常是容易被忽略的。從個(gè)人學(xué)術(shù)生涯來看，這些星星點(diǎn)點(diǎn)的文字，時(shí)間一久，真如石沉大海，但回頭看來，它們似乎又非常珍貴。
從事業(yè)的角度講，這些內(nèi)容從某個(gè)視角與側(cè)面也可以體現(xiàn)一些事業(yè)發(fā)展的印記，見證從20世紀(jì)80年代至今的影視創(chuàng)作、傳播、接受、教育、研究、學(xué)科發(fā)展的軌跡，這對于影視學(xué)術(shù)史、實(shí)踐史來說，或許也是有特色的留存。
這些文字不像鴻篇巨制那樣有體系性，但這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)，無論是個(gè)體的記憶，還是集體的記憶，有不少是我們在建構(gòu)大體系時(shí)容易忽略但不乏閃光點(diǎn)的人物、作品、現(xiàn)象、問題。在今天，對于打造中國特色的文藝評論話語、打造中國特色的影視教育和研究、打造中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)體系而言，這些文字或許可以成為較為鮮活的經(jīng)驗(yàn)、案例和素材。
四
當(dāng)本人的這套學(xué)術(shù)小品即將推出之際，心中頗多感慨。從20世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，本人有幸生逢我們的祖國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷程，有幸生逢中國影視藝術(shù)文化事業(yè)、影視教育、影視學(xué)術(shù)研究不斷從小到大、由弱到強(qiáng)的歷史巨變，尤其是生逢新時(shí)代中國影視藝術(shù)生產(chǎn)傳播、影視文化建設(shè)、影視教育與研究不斷呈現(xiàn)出高度本土化的文化自覺與自信的歷史時(shí)刻。
本人有幸在這個(gè)偉大時(shí)代，在這個(gè)偉大的歷史進(jìn)程中，與時(shí)俱進(jìn)地參與、見證并做了一些小小的工作。這些工作本身或許微不足道，但能夠?yàn)榻?gòu)中國特色影視藝術(shù)文化體系、影視教育與影視學(xué)術(shù)體系添磚加瓦，實(shí)感幸運(yùn)。
唯愿這些學(xué)術(shù)小品，能夠留下點(diǎn)滴有價(jià)值的記憶、經(jīng)驗(yàn)與材料。
胡智鋒
2021年8月
隨 筆
羅藝軍先生的貢獻(xiàn)與啟示 004
紀(jì)念夏公 008
追憶李詠 014
會林、紹武先生的影視教育思想與學(xué)科貢獻(xiàn) 020
趙忠祥對中國電視的貢獻(xiàn) 024
廣播影視教育的一代大家 030
伊文思三題 032
〇一個(gè)藝術(shù)家的追求 036
回憶鄭雪來 044
拜別敬愛的陳炎學(xué)長 047
深谷幽蘭 049
我職業(yè)生涯的幾個(gè)一 066
做合格的四有好老師 078
我在廣院的一二三四 082
臺灣影視教育述評 091
擎光者 103
望鄉(xiāng)少年 104
記憶與表達(dá) 106
主旋律怎樣才能拍得好看？有種、有貨、有料、有趣 112
自主創(chuàng)新要多打文化牌 117
對話，無處不在 121
傳統(tǒng)文化應(yīng)成為電視節(jié)目創(chuàng)新的重要資源 125
群眾文化發(fā)展的三個(gè)要義 132
紀(jì)錄頻道·使命光榮 136
電視低俗化三題 138
時(shí)電視內(nèi)容的傳媒本質(zhì) 143
態(tài)度決定一切 145
五種視角看中國電視 147
啟動(dòng)·貫通·開拓 152
本土化：中國電視的生存策略 156
電視節(jié)目主持人的表演分寸 159
價(jià)值選擇與人文科學(xué)研究 162
書 評
《現(xiàn)代傳播》35年的辦刊探索 169
《中國電視藝術(shù)發(fā)展報(bào)告（第二卷）》在內(nèi)容、架構(gòu)和
主旨上的特點(diǎn) 179
探求電視劇藝術(shù)的道與法 182
盤點(diǎn)中國電視藝術(shù)的歷史記憶與生命律動(dòng) 184
《現(xiàn)代傳播》的30年 188
《現(xiàn)代傳播》的25年 196
與變遷的意義與啟示 201
《〈焦點(diǎn)訪談〉紅皮書》 203
閱讀印象 209
對影視戲劇民族化的思考和探求 212
建構(gòu)影視藝術(shù)中國學(xué)派的基礎(chǔ)工程 215
影視藝術(shù)中國學(xué)派的基礎(chǔ)工程 217
《現(xiàn)代傳播》20年的道路 219
電視藝術(shù)理論研究的一塊基石 226
人在觸電以后 231
昆德拉的世界 237
致 辭
繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 把握時(shí)代機(jī)遇 開創(chuàng)中國電影教育發(fā)展新局面 245
擎光追夢新時(shí)代，四修開啟新生活 250
常懷四心，拍好人生大戲 255
如何以高品質(zhì)影像提升北京冬奧會的國際影響力 260
影像北京與北京制造 263
在第七屆全國電影學(xué)青年學(xué)者論壇開幕式上的致辭 267
在影視評論專業(yè)委員會成立大會上的致辭 273
在IM兩岸青年影展頒獎(jiǎng)典禮上的致辭 277
在第九屆中國電影史年會開幕式上的致辭 280
在北京電影學(xué)院2020級新生開學(xué)典禮上的致辭 285
在北京電影學(xué)院2020屆本專科生、研究生畢業(yè)典禮上的致辭 291
短視頻知識傳播三題 295
在世界好戲·中國觀眾論道周開幕式上的致辭 300
在中國高等院校影視學(xué)會播音主持專業(yè)委員會2019年年會
暨第21屆齊越朗誦藝術(shù)節(jié)論壇上的致辭 303
在中國高校影視學(xué)會第19屆年會上的致辭 304
在第六屆絲綢之路國際電影節(jié)學(xué)術(shù)交流論壇上的主題演講 306
在北京師范大學(xué)第35個(gè)教師節(jié)慶祝大會上的致辭 309
在北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院2019級新生開學(xué)典禮
暨第三屆康毅獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式上的致辭 311
培養(yǎng)三心，開創(chuàng)美好人生 316
《經(jīng)典詠流傳》的成功在于傳承的虔誠和文化想象力 320
在第26屆大學(xué)生電影節(jié)學(xué)術(shù)論壇上的致辭 323
在第26屆大學(xué)生電影節(jié)開幕式上的工作匯報(bào)致辭 327
第26屆大學(xué)生電影節(jié)寄語 330
在影片《流浪地球》研討會上的致辭 332
京師人文對話期致辭 334
在第七屆國際大學(xué)生微電影盛典開幕式上的致辭 337
在第十九屆中國國際教育年會首屆無障·愛國際研討會上的
致辭 341
向一專多能的復(fù)合型人才邁進(jìn) 351
秉持三心，培育三力 358
涵養(yǎng)三氣，創(chuàng)造美好人生 362
電視節(jié)目的關(guān)鍵在于講好中國故事 365
培育五氣，創(chuàng)造自己的寶貴世界 367
在北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院2017級本科生大學(xué)生涯規(guī)劃
講座上的致辭 370
《將改革進(jìn)行到底》政論專題片研討會致辭 372
在數(shù)字時(shí)代華人傳播學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展與挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)對談上的
發(fā)言 375
做一個(gè)有溫度、有尺度、有韌度的人 379
在北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院期共訓(xùn)班上的致辭 382
在2016中國全媒體高峰論壇上的致辭 392
中國傳媒大學(xué)2016年畢業(yè)典禮教師致辭 396
全球化時(shí)代中華文化的傳播策略 399
大文化與小文化研討會致辭 402
在2012年國際大學(xué)生微電影盛典上的致辭 405
世界高等教育中一支獨(dú)特而重要的力量 408
在《創(chuàng)贏未來》文化論壇暨《創(chuàng)贏未來》節(jié)目開播啟動(dòng)
儀式上的致辭 410
民生新聞的理論認(rèn)知角色和價(jià)值 412
紀(jì)念是為了更好地開創(chuàng)未來 414
人民廣播70年三思 417
在中國經(jīng)濟(jì)輿情與《今日觀察》學(xué)術(shù)研討會上的致辭 422
中國電視傳媒在2008奧運(yùn)報(bào)道中的角色和特色 425
在第四屆中國傳媒經(jīng)濟(jì)年會上的致辭 430
在2006年電視欄目創(chuàng)新論壇上的致辭與答疑 433
在中國省級衛(wèi)視與特色頻道建設(shè)研討會上的致辭 440
在東方衛(wèi)視現(xiàn)象研討會上的致辭 447
在《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》研討會上的發(fā)言 450
在編輯出版會議上的致辭 455
后記 460
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