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本書依據孩子發展的動態變化開展適切的教育教學活動；以案例的形式展現了一線教師編寫的校本教材的育人作用；在開展小精靈教育深度自覺活動中探索實施了一系列小精靈發展性評價項目“階梯式評價”。同時，用文化引領師生的思想觀念，為學校發展提供精神動力和思想保證。教育是撐起孩子學會學習和學會生存的精神支柱；教育是讓每一個孩子都能享受到學習的愉悅，并愿與之相伴一生的精神陽光；教育更應該是燃燒師生激情，順應孩子天性發展的自然歷程。