本書遵循新課標 (2017年版2020年修訂) 理念, 從學生立場出發, 從期望學生學會什么出發, 圍繞或聚焦學生何以學會, 設計何以學會的完整學習歷程, 配合指向目標監測的形成性評價, 以確保至少2/3的學生學會�！敖�-學-評”一致性創新教學設計, 充分體現學習者立場, 整個教學過程的設計重點突出學生的學習經歷, 通過設計合理、豐富的學習情境, 指引學生自主、合作、交流、創新, 在親身實踐中完成相應學習任務。同時以評價任務為核心, 隨時監測學生的學習目標的達成情況, 為有效的教和學提供了證據。
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