本書為漢語教育學術文集, 以四川大學文學與新聞學院的漢語教育專業課堂為探索點, 提出漢語國際教育專業的教學應從教學實際出發,教學目標的設置應滿足課程、專業和院校的實際需求,突出知識、能力和技能三個層次; 教學內容應對原有的課程結構進行調整,優化設計課程理論和實踐教學內容,突出課程的專業特色; 在教學方法上應不斷改進創新,控制課程節奏,創設良好的教學情境,在講練的基礎上引導學生培養自主學習和探究能力,實現學生綜合素質的提高。書中文章對授課過程中出現的問題和解決方案進行剖析, 以促進漢語國際教育專業教育教學的改革。
課程建設
國際中文教育案例分析課現狀及案例庫建設探究
漢語國際教育專業現代漢語課程的兩難目標與改革要點
以興趣為導向的語言學課程教學探索
教材教法
對外漢語聲調習得及教學方法改革——以尼泊爾高級漢語學習者為例
功能話題類教材的漢字編排問題及改進建議
基于框架語義學的第二語言詞匯教學法研究
體演文化教學法與第三空間：國際漢語人才培養新思路
學生培養
四川大學漢語國際教育專業碩士學位論文選題分析
漢語國際教育碩士學位論文語篇結束標記的使用情況調查
關于構建國際漢語教師職業培訓體系的思考
學科發展
后疫情時代漢語國際教育專業人才培養的改革措施——以線上漢語教學的互動優化策略為例
新冠疫情下國際中文線上教學現狀及思考
重構線上教學生態，增強師生互動
新書資訊