在語言學(xué)領(lǐng)域，普通語言學(xué)是一個定義并不十分清晰的術(shù)語。
普通語言學(xué)的學(xué)科本質(zhì)是什么？什么樣的研究可以歸屬到普通語言學(xué)的
范圍之內(nèi)？這兩個問題都沒有現(xiàn)成的答案。因此，和大多綜述某一語言
學(xué)分支的研究所不同的是，本書的綜述對象并不是一目了然的。我們可
以相對容易地分辨出某項研究是屬于句法、語義還是語用學(xué)領(lǐng)域，也可
以明確知道某項研究是屬于生成語言學(xué)派還是認知語言學(xué)派，但無論是
國內(nèi)還是國外，很少有語言學(xué)研究者會明確地將自己的某個研究定位為
普通語言學(xué)研究。因此，本書在第1章的緒論部分首先界定了普通語言
學(xué)的大致范圍。簡單而言，我們將普通語言學(xué)定義為探索人類語言普遍
屬性的研究。在過往的大半個世紀，語言學(xué)已經(jīng)發(fā)展為一個比較成熟的
學(xué)科，形成了相對明確的研究對象、研究方法和研究范式，尤其是構(gòu)建
了不同的理論體系。本書將重心放在不同流派的理論構(gòu)建，因為理論構(gòu)
建不是面向某個具體的語言現(xiàn)象，而是為探索語言普遍屬性服務(wù)。
基于這個思路，本書綜述了我國外語界學(xué)者最近十年在生成語言
學(xué)、認知語言學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)三個主要的語言學(xué)流派下的理論探索
研究。除此之外，本書有專門的一章探討索緒爾語言學(xué)的研究。在我國，
普通語言學(xué)這個概念的廣泛使用很大程度上與索緒爾的《普通語言學(xué)教
程》相關(guān)，而聚焦索緒爾和《普通語言學(xué)教程》的研究大致都屬于普通
語言學(xué)的研究范圍。本書另有一章綜述實證研究領(lǐng)域內(nèi)和普通語言學(xué)相
關(guān)的研究，這是因為當代語言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的許多實證研究并不是簡單套用
語言學(xué)的概念做一些行為實驗，而是越來越和理論探索緊密相連，一方
面驗證有關(guān)語言普遍屬性的理論假設(shè)，另一方面也為語言學(xué)理論的發(fā)展
提出新問題和新視角。鑒于此，我們認為有必要專設(shè)一章，綜述這個領(lǐng)
域的研究成果。本書定位在普通語言學(xué)視角下的研究綜述，因此沒有回
顧具體語言的研究，這些研究在叢書其他著作中有專門的系統(tǒng)介紹。
我們希望本書能夠在一定程度上反映最近十年我國外語界在語言學(xué)
理論探索上所做出的成果，增進讀者對語言學(xué)相關(guān)理論最新動態(tài)的理解
與把握。本書各章下都有對所綜述的領(lǐng)域的概述，所綜述的具體研究又
前言
在語言學(xué)領(lǐng)域，普通語言學(xué)是一個定義并不十分清晰的術(shù)語。
普通語言學(xué)的學(xué)科本質(zhì)是什么？什么樣的研究可以歸屬到普通語言學(xué)的
范圍之內(nèi)？這兩個問題都沒有現(xiàn)成的答案。因此，和大多綜述某一語言
學(xué)分支的研究所不同的是，本書的綜述對象并不是一目了然的。我們可
以相對容易地分辨出某項研究是屬于句法、語義還是語用學(xué)領(lǐng)域，也可
以明確知道某項研究是屬于生成語言學(xué)派還是認知語言學(xué)派，但無論是
國內(nèi)還是國外，很少有語言學(xué)研究者會明確地將自己的某個研究定位為
普通語言學(xué)研究。因此，本書在第1章的緒論部分首先界定了普通語言
學(xué)的大致范圍。簡單而言，我們將普通語言學(xué)定義為探索人類語言普遍
屬性的研究。在過往的大半個世紀，語言學(xué)已經(jīng)發(fā)展為一個比較成熟的
學(xué)科，形成了相對明確的研究對象、研究方法和研究范式，尤其是構(gòu)建
了不同的理論體系。本書將重心放在不同流派的理論構(gòu)建，因為理論構(gòu)
建不是面向某個具體的語言現(xiàn)象，而是為探索語言普遍屬性服務(wù)。
基于這個思路，本書綜述了我國外語界學(xué)者最近十年在生成語言
學(xué)、認知語言學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)三個主要的語言學(xué)流派下的理論探索
研究。除此之外，本書有專門的一章探討索緒爾語言學(xué)的研究。在我國，
普通語言學(xué)這個概念的廣泛使用很大程度上與索緒爾的《普通語言學(xué)教
程》相關(guān)，而聚焦索緒爾和《普通語言學(xué)教程》的研究大致都屬于普通
語言學(xué)的研究范圍。本書另有一章綜述實證研究領(lǐng)域內(nèi)和普通語言學(xué)相
關(guān)的研究，這是因為當代語言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的許多實證研究并不是簡單套用
語言學(xué)的概念做一些行為實驗，而是越來越和理論探索緊密相連，一方
面驗證有關(guān)語言普遍屬性的理論假設(shè)，另一方面也為語言學(xué)理論的發(fā)展
提出新問題和新視角。鑒于此，我們認為有必要專設(shè)一章，綜述這個領(lǐng)
域的研究成果。本書定位在普通語言學(xué)視角下的研究綜述，因此沒有回
顧具體語言的研究，這些研究在叢書其他著作中有專門的系統(tǒng)介紹。
我們希望本書能夠在一定程度上反映最近十年我國外語界在語言學(xué)
理論探索上所做出的成果，增進讀者對語言學(xué)相關(guān)理論最新動態(tài)的理解
與把握。本書各章下都有對所綜述的領(lǐng)域的概述，所綜述的具體研究又
進一步展示了概述中的相關(guān)要點，我們希望這樣的安排可以為讀者提供
一個全景式的概覽。
通過上面的簡單介紹，讀者已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)，本書涉及的不是語言學(xué)
某一個領(lǐng)域的研究，而是涵蓋語言學(xué)主要的理論流派，這遠超筆者個人
的語言學(xué)知識系統(tǒng)，幸得各章節(jié)作者和多位專家的支持，本書才得以順
利完成。因此，本書是集體的產(chǎn)物，具體分工如下：胡旭輝負責全書整
體思路和章節(jié)的設(shè)定，第
1章和第
2章由胡旭輝撰寫，第
3章由吳可撰
寫，第
4章由李穎異撰寫，第
5章由郝琦撰寫，第
6章由陳一帆和王思
雨撰寫。
陳新仁教授對本書的思路設(shè)計提出了寶貴建議。程工教授、馮碩博
士、宋成方教授、司富珍教授、王博教授、周鵬教授、王上豪同學(xué)以及
清華大學(xué)出版社的匿名審稿專家閱讀了本書的相關(guān)章節(jié)，提出了具體
的修改意見。在撰寫界定普通語言學(xué)的緒論一章時，我曾多次和
David
Adger教授、Ian Roberts教授通過郵件或視頻交流討論，獲得頗多啟發(fā)。
清華大學(xué)出版社許玲玉老師為本書的編輯做了大量細致的工作。林曜、
劉雨晨、吳琪參與了本書的校對工作。這些支持對本書最后的定稿起到
了非常大的作用，在此表示衷心感謝。
特別感謝北京大學(xué)副校長寧琦教授推薦我參與叢書的撰寫工作，感
謝中國英漢語比較研究會的信任和支持，感謝上海時代教育出版研究中
心莊智象理事長和清華大學(xué)出版外語分社郝建華社長的耐心溝通。
感謝北京大學(xué)外國語學(xué)院外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究所的各位同
事。語言所透明、寬松、自由的學(xué)術(shù)氛圍以及各位同仁的友誼和關(guān)懷是
我得以安心研究的重要保障。
最后，感謝我的妻子和兒子。和以往任何時候一樣，家人的愛是我
力量的源泉，讓我可以有勇氣和毅力去完成種種任務(wù)和工作包括撰
寫本書。
胡旭輝
于北京大學(xué)外國語學(xué)院
2022年
10月
目錄
第
1章緒論：普通語言學(xué)的界定 1
1.1 普通語言學(xué)的定義 1
1.2 普通語言學(xué)和理論語言學(xué)的關(guān)系 3
1.3 語言的普遍屬性研究 7
1.3.1 語言普遍性：類型學(xué)的視角 7
1.3.2 語言普遍性：普遍語法的爭議 10
1.4 各章內(nèi)容安排 19
第
2章生成語言學(xué)視角下的普通語言學(xué)研究 21
2.1 引言 21
2.2 生成語言學(xué)概述 22
2.2.1 起點：語言的特殊性 22
2.2.2 核心概念：普遍語法、語言官能和
I語言 24
2.2.3 論元結(jié)構(gòu)的研究 28
2.2.4 參數(shù)理論 33
2.3 生成語言學(xué)視角下的普通語言學(xué)研究回顧 38
2.3.1 理論介紹 38
2.3.2 句法制圖理論研究 40
2.3.3 格理論研究 45
2.3.4 生成語言學(xué)中的詞庫研究 50
2.3.5 生物語言學(xué)研究 54
2.4 評述與展望 58
第
3章認知語言學(xué)視角下的普通語言學(xué)研究 63
3.1
引言 63
3.1.1
認知語言學(xué)概貌 63
3.1.2
中國外語界近十年研究概覽 69
3.2
認知語言學(xué)基本理論的引介與反思 70
3.2.1
具身認知 70
3.2.2
認知識解理論
73
3.2.3
Langacker主觀性理論
77
3.2.4
基于使用的語言觀 80
3.2.5
宏事件理論 84
3.3
認知語言學(xué)與跨學(xué)科研究 86
3.3.1
認知語言學(xué)的社會轉(zhuǎn)向 87
3.3.2
認知語言學(xué)的量化轉(zhuǎn)向 91
3.3.3
認知音系學(xué) 93
3.3.4
認知類型學(xué) 94
3.3.5
對認知語言學(xué)跨學(xué)科研究的反思 95
3.4
認知語言學(xué)視角下的漢外對比研究 96
3.5
評述與展望 99
第
4章系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的普通語言學(xué)研究 103
4.1
引言 103
4.2
系統(tǒng)功能語言學(xué)：關(guān)鍵概念的提出和
理論發(fā)展的脈絡(luò) 104
4.2.1
理論起點和核心概念 105
4.2.2
理論的進化和豐富 107
目錄
4.3 系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的普通語言學(xué)研究動向 109
4.3.1 詞匯語法的研究 110
4.3.2 語法隱喻的研究 120
4.3.3 語篇語義框架的研究 123
4.3.4 語類相關(guān)的研究 127
4.3.5 兒童語言習(xí)得研究 131
4.3.6 研究方法的新討論 132
4.4 評述與展望 134
第
5章索緒爾研究與普通語言學(xué)研究 137
5.1 引言 137
5.1.1 2010年之前國內(nèi)索緒爾研究簡述 138
5.1.2 近十年索緒爾研究的主要形式 139
5.1.3 本章內(nèi)容簡述
140
5.2 索緒爾語言學(xué)思想研究 141
5.2.1 索緒爾語言學(xué)思想的整體性研究 141
5.2.2 任意性問題的研究 149
5.2.3 語言價值理論的研究 153
5.3 索緒爾語言理論的思想探源研究 154
5.3.1 Saussure與
Whitney 156
5.3.2 Saussure與
Courtenay 157
5.3.3 Saussure與
Paul 159
5.3.4 價值理論探源 161
5.3.5 總結(jié) 163
5.4 理論對比及后世影響研究 163
5.4.1 Saussure與
Peirce 165
5.4.2 Saussure與
Bakhtin 167
5.4.3
Saussure與
Chomsky 169
5.4.4
語言學(xué)史中的
Saussure 172
5.5
《普通語言學(xué)手稿》的研究 176
5.5.1
《手稿》版本評介 177
5.5.2
《手稿》思想研究 178
5.6
述評和展望 179
第
6章實證研究中的普通語言學(xué)研究 183
6.1
引言 183
6.2
近十年國內(nèi)外語界普通語言學(xué)實證研究
主要話題 184
6.2.1
習(xí)得類研究綜述 185
6.2.2
非習(xí)得類研究綜述 202
6.3
近十年國內(nèi)外語界普通語言學(xué)實證研究
主要研究方法 213
6.4
總結(jié)與前瞻 217
參考文獻
219
術(shù)語表 263
圖 目 錄
圖
21 外骨架模式下的事件結(jié)構(gòu) 31
圖
22 第一語段句法理論中的事件結(jié)構(gòu) 32
圖
23 X階結(jié)構(gòu) 34
圖
24 依存格相關(guān)結(jié)構(gòu)
49
圖
31 基于體認一元觀的認知語言學(xué)模型 72
圖
32 不同的識解方式
74
圖
33 不同主觀性識解模式 78
圖
34 宏事件結(jié)構(gòu) 84
圖
35 認知類型學(xué)理論假設(shè) 95
圖
36 英漢語詞類范疇
97
圖
37 主謂結(jié)構(gòu)與對言結(jié)構(gòu) 98
圖
51 索氏理論的哥白尼革命之精神所在 145
圖
52 Saussure和
Peirce符號形式的對比 166
表 目 錄
表
61 國內(nèi)外語界
20112020年普通語言學(xué)實證研究
主要研究話題
184
表
62 國內(nèi)外語界
20112020年普通語言學(xué)實證研究
主要研究方法
213
新書資訊