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本書在組織生命周期理論視域下，運用理論、文獻、調查相結合的方法，圍繞大學校長的任職期、角色發展、管理風格三個變量之間的邏輯關系，大學校長在三個變量的考證中呈現的治校狀態，以及將大學校長角色發展置于歷史與現實的背景下考量所激發的富有新意的認知三個方面，構建大學校長角色發展的基本概念模型和角色發展指標體系，試圖為當代大學校長角色定位與發展、現代大學治理與現代大學制度建設提供一定的參考。

張玥，南京大學高等教育學博士，南京醫科大學副教授、碩士生導師，江蘇省“青藍工程”優秀青年骨干教師，南京醫科大學中青年學術帶頭人。主要從事高等教育學、醫學教育研究。