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《創(chuàng)業(yè)學(xué)：理論與實(shí)踐（第4版）》依據(jù) 2012 年發(fā)布的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱（試行）》的基本內(nèi)容和教學(xué)要求，以及 2015年國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》和 2021 年國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》的主旨精神，從時(shí)代的要求出發(fā)，總結(jié)作者多年來創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與感受和從事創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)的心得，廣泛汲取中外有關(guān)創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐與教育的精髓，通過大量鮮活的案例，探討和總結(jié)了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律和關(guān)鍵問題，主要包括對(duì)創(chuàng)業(yè)觀念、動(dòng)力和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的分析，對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)商機(jī)的識(shí)別和把握，對(duì)創(chuàng)業(yè)類型與創(chuàng)業(yè)模式、開局制勝戰(zhàn)略與盈利模式的探討，對(duì)成功創(chuàng)業(yè)條件、開辦新企業(yè)和創(chuàng)業(yè)失敗誤區(qū)的剖析，并針對(duì)創(chuàng)業(yè)中的困難和風(fēng)險(xiǎn)提出了對(duì)策。
《創(chuàng)業(yè)學(xué)：理論與實(shí)踐（第4版）》力求用通俗易懂的語言，把復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)深入淺出地介紹給讀者，既可作為高等院校的創(chuàng)業(yè)教育教材，也可作為創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)用書或參考用書，同時(shí)也適合各階層創(chuàng)業(yè)者和有志于創(chuàng)業(yè)的人士閱讀。

本書具有以下特色：
（1）理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)理財(cái)、贏利模式、創(chuàng)業(yè)融資與風(fēng)險(xiǎn)投資等實(shí)用性內(nèi)容，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性；
（2）突出案例教學(xué)和互動(dòng)交流、研討，特別是結(jié)合分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際案例，對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力更具有價(jià)值；
（3）體例豐富新穎，有引入案例、個(gè)案研究、最新資訊、專論摘要、閱讀資料等輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容，語言生動(dòng)親切，更好地滿足應(yīng)用型和技能型人才培養(yǎng)的需要。

一
當(dāng)今世界，創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已經(jīng)成為一國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展、持續(xù)繁榮的強(qiáng)大動(dòng)力，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。在美國創(chuàng)業(yè)潮中，青年大學(xué)生是一支朝氣蓬勃的主力軍。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的資源特征為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了資源優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)的普及為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了信息優(yōu)勢(shì)。以比爾·蓋茨為代表的一批青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，就是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為主的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)造就了這些創(chuàng)業(yè)英雄和成功企業(yè)，比爾·蓋茨與微軟、戴爾與戴爾計(jì)算機(jī)公司、楊致遠(yuǎn)與雅虎等一大批創(chuàng)業(yè)家與世界級(jí)公司，就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)物，也正是他們給美國經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展注入了勃勃生機(jī)。
當(dāng)今的中國，是創(chuàng)業(yè)者大展宏圖、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想的時(shí)代。黨的十七大報(bào)告明確提出了 實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，把以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)上升到了黨和國家的戰(zhàn)略高度。報(bào)告進(jìn)一步指出，完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。黨的十八大報(bào)告指出要貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。黨的十九大報(bào)告提出：激發(fā)和保護(hù)企業(yè)家精神，鼓勵(lì)更多社會(huì)主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。黨的二十大報(bào)告結(jié)合新形勢(shì)提出：完善促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的保障制度，支持和規(guī)范發(fā)展新就業(yè)形態(tài)。
適宜創(chuàng)業(yè)的土壤已逐步形成，一系列激勵(lì)創(chuàng)業(yè)的措施和政策也逐漸出臺(tái)，創(chuàng)業(yè)教育的開展、大學(xué)生學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)、技能的提高、理性思維的養(yǎng)成、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了條件、提供了契機(jī)。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已逐步成為畢業(yè)生流向社會(huì)的一種全新的就業(yè)方式。汪滔與大疆無人機(jī)、黃崢與拼多多、馬化騰與騰訊等一大批中國企業(yè)家與在中國誕生的世界級(jí)公司，也為中國經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展注入了勃勃生機(jī)。
目前，創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展與改革的新趨勢(shì)。美國政府十分重視創(chuàng)業(yè)教育，而創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)精神的倡導(dǎo)對(duì)美國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了不可估量的支撐作用。美國的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，已形成一個(gè)相當(dāng)完備的體系，涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直至研究生的正規(guī)教育。德國、英國和日本等國也都提出并鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，以提高社會(huì)生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力。聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)調(diào)，必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)，畢業(yè)生不僅僅是求職者，也應(yīng)該是工作崗位的創(chuàng)造者。
我國的創(chuàng)業(yè)教育雖已經(jīng)過了起步階段，但仍處于探索期。從清華大學(xué)發(fā)起首屆清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽開始，經(jīng)過短短的幾年時(shí)間，我國大學(xué)生中涌現(xiàn)出了一股創(chuàng)業(yè)潮，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育也成為各高校的熱點(diǎn)；然而創(chuàng)業(yè)教育體系還不夠完善和系統(tǒng)。目前，全國高等院校普遍十分重視創(chuàng)業(yè)教育，不僅把創(chuàng)業(yè)教育看成創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，而且上升到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念、改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的高度，將培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能、提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，視為緩解社會(huì)就業(yè)壓力、解決社會(huì)矛盾和保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。創(chuàng)業(yè)教育也成為各高校轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念、為畢業(yè)生創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位、提高畢業(yè)生就業(yè)率和學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段之一。
2015 年 12 月 4 日，召開關(guān)于做好 2016 屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作視頻會(huì)議。會(huì)議指出，高校畢業(yè)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。加快推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃。2016 年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到 770 萬人，比 2015 年增加 21 萬人，創(chuàng)下歷史新高。轉(zhuǎn)眼進(jìn)入了2023 年，公布的數(shù)據(jù)顯示，2023 年高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì) 1158 萬人，同比增加 82 萬人，畢業(yè)生規(guī)模擴(kuò)大已經(jīng)持續(xù)多年，年年創(chuàng)歷史新高。2022 年，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為 1076 萬，已經(jīng)被稱作是史上最難就業(yè)季，連續(xù)兩年，畢業(yè)生人數(shù)都突破了 1000 萬大關(guān)，2023 年的就業(yè)壓力不容小覷。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，就業(yè)總量壓力依然存在，結(jié)構(gòu)性矛盾更加凸顯，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務(wù)仍然十分艱巨。
二
2011 年 5 月，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國 發(fā)〔2011〕16 號(hào)）。通知指出，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。要求各高校要廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理。積極推廣成熟的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)能力。
2012 年 8 月，辦公廳發(fā)布《關(guān)于印發(fā)〈普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）〉的通知》（教高廳〔2012〕4 號(hào)），同時(shí)發(fā)布了《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱（試行）》。2015 年 5 月，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》 （國辦發(fā)〔2015〕36 號(hào)）。2021 年 9 月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2021〕35 號(hào)）。
本書依據(jù)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的基本內(nèi)容和教學(xué)要求，以及實(shí)施意見和指導(dǎo)意見的主旨精神，從時(shí)代的要求出發(fā)，總結(jié)作者多年來創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與感受和從事創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)的心得，廣泛汲取中外有關(guān)創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐與教育的精髓，通過大量鮮活的案例，探討和總結(jié)了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律和關(guān)鍵問題，主要包括對(duì)創(chuàng)業(yè)觀念、動(dòng)力和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的分析，對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)商機(jī)的識(shí)別和把握，對(duì)創(chuàng)業(yè)類型與創(chuàng)業(yè)模式、開局制勝戰(zhàn)略與盈利模式的探討，對(duì)成功創(chuàng)業(yè)條件、開辦新企業(yè)和創(chuàng)業(yè)失敗誤區(qū)的剖析，并針對(duì)創(chuàng)業(yè)中的困難和風(fēng)險(xiǎn)提出了對(duì)策。
本書主要分為六篇，分別是第一篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)者，第二篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)企業(yè)，第三篇環(huán)境與商機(jī)，第四篇制勝戰(zhàn)略，第五篇規(guī)劃與融資和第六篇走向創(chuàng)業(yè)成功。具體內(nèi)容如下：第一篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)者，包括第一章創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)者，第二章創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)；第二篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)企業(yè)，包括第三章創(chuàng)業(yè)企業(yè)類型，第四章創(chuàng)業(yè)模式；第三篇環(huán)境與商機(jī)，包括第五章創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)商機(jī)；第四篇制勝戰(zhàn)略，包括第六章基本競(jìng)爭(zhēng)模式，第七章開局制勝戰(zhàn)略；第五篇規(guī)劃與融資，包括第八章創(chuàng)業(yè)規(guī)劃（策劃），第九章創(chuàng)業(yè)理財(cái)與創(chuàng)業(yè)融資；第六篇走向創(chuàng)業(yè)成功，包括第十章開辦新企業(yè)，第十一章走出創(chuàng)業(yè)失敗的誤區(qū)。這些篇章之間是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的邏輯關(guān)系。
同時(shí)，本書不同于一般的創(chuàng)業(yè)學(xué)教材，并沒有把創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新必然地緊密結(jié)合起來；本書把創(chuàng)業(yè)定義為外延很寬的廣泛概念，因?yàn)槟艹蔀楸葼?middot;蓋茨、戴爾、楊致遠(yuǎn)、張朝陽、馬云、陳天橋、汪滔、黃崢、馬化騰的畢竟是少數(shù)；我們的社會(huì)也需要（或者說更需要）大量的自謀職業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，和能夠提供就業(yè)機(jī)會(huì)與職位的中小企業(yè)。本書正是為造就大量的創(chuàng)業(yè)者而不是少數(shù)的創(chuàng)業(yè)精英而出版并提供服務(wù)的教材，著眼于造就廣大創(chuàng)業(yè)者并兼顧培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精英。
因此，本書的編寫突出以下主要特點(diǎn)：
1. 理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，增加或加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)理財(cái)、盈利模式、創(chuàng)業(yè)融資與風(fēng)險(xiǎn)投資等實(shí)踐性較強(qiáng)且非常有用的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際案例，可以較好地滿足應(yīng)用型和技能型人才培養(yǎng)的需要。
2. 構(gòu)建符合面向?qū)嵺`應(yīng)用的創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)和方法體系，在分章編寫關(guān)于創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)用內(nèi)容時(shí)，注重語言的表達(dá)方式，爭(zhēng)取做到像講故事一樣娓娓道來，使學(xué)生易于理解和接受。
3. 在體例上充分考慮案例教學(xué)法和模擬演練的需要，在每篇開始引入案例，在每章正文中穿插個(gè)案研究，以加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題的理解和掌握；同時(shí)穿插部分專論摘要，介紹當(dāng)今的一些新趨勢(shì)和觀點(diǎn)，開闊學(xué)生視野；在部分篇章后設(shè)有閱讀資料，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)正文內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。
本書基本體例結(jié)構(gòu)如下。
1. 各篇的體例結(jié)構(gòu)大致如下：
（1）篇首設(shè)引入案例及案例點(diǎn)評(píng)：目的是引入思維環(huán)境；
（2）內(nèi)容提要：概括本篇講解的主要內(nèi)容；
（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)與本篇重點(diǎn)：說明學(xué)習(xí)重點(diǎn)及學(xué)習(xí)收獲；
（4）關(guān)鍵術(shù)語：本篇需要重點(diǎn)理解的關(guān)鍵詞匯；
（5）本篇小結(jié)；
（6）課后復(fù)習(xí)思考題、課堂討論題、案例分析題、模擬演練題。
2. 各章的體例結(jié)構(gòu)大致如下：
（1）本章正文；
（2）個(gè)案介紹：穿插于正文中，通過個(gè)案加深對(duì)重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題的理解和掌握；
（3）專論摘要：穿插于正文中，介紹當(dāng)今的一些新趨勢(shì)和觀點(diǎn)，開闊視野；
（4）閱讀資料、附錄資料：此類資料篇幅要大于個(gè)案研究和專論摘要，是相對(duì)比較完整的補(bǔ)充閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)正文內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。
全書突出案例教學(xué)和互動(dòng)交流、研討。本書既可以作為應(yīng)用型本科各專業(yè)的創(chuàng)業(yè)學(xué)（創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)）課程教材，也可以作為創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)用書或參考書。本書還適合各階層創(chuàng)業(yè)者和有志于創(chuàng)業(yè)的人士閱讀。
三
創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是一門實(shí)用型課程，本書以好讀、實(shí)用、操作性強(qiáng)為編寫宗旨和追求目標(biāo)。買彩票中頭獎(jiǎng)依靠的是運(yùn)氣，創(chuàng)業(yè)是腳踏實(shí)地的事情，本書將為你踏實(shí)創(chuàng)業(yè)的第一步提供必要的知識(shí)與幫助。我們不能送給你創(chuàng)業(yè)的膽量，但是，這本《創(chuàng)業(yè)學(xué)理論與實(shí)踐》卻可以培養(yǎng)你鑒別項(xiàng)目和判斷市場(chǎng)的眼力，教給你自主創(chuàng)業(yè)所必需的知識(shí)和技巧，指引你走上成功創(chuàng)業(yè)之路。作者之所以用到成功創(chuàng)業(yè)之路，主要是為了立足于成功創(chuàng)業(yè)而非創(chuàng)業(yè)成功，成功創(chuàng)業(yè)立足于創(chuàng)業(yè)，是指如何成功地去開始創(chuàng)業(yè)；而創(chuàng)業(yè)成功則著眼于成功，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)從創(chuàng)業(yè)走向成功的結(jié)果。如此說來，成功創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，而創(chuàng)業(yè)成功則是成功創(chuàng)業(yè)后追求的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功首先就要做到成功創(chuàng)業(yè)，這正是本書所努力使讀者達(dá)到的目標(biāo)。
本書由沈陽工學(xué)院劉平教授、遼寧億方建設(shè)實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司總經(jīng)理趙迪編著，沈陽理工大學(xué)劉慶君、林則宏，沈陽工學(xué)院王國玉、張贏盈、鐘育秀，沈撫育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校李雨霖等參與了部分內(nèi)容的修訂工作。本書在寫作的過程中，參閱了大量的文獻(xiàn)資料，為此向原作者表示誠摯的感謝。本書作者力圖在書中和書后參考文獻(xiàn)中全面完整地注明引用出處，但也難免有疏漏的地方，特別是有個(gè)別段落文字引自網(wǎng)絡(luò)帖子，由于無從考證原文作者的真實(shí)姓名，無法注明出處，在此一并表示感謝。
寫書和出書在某種程度上來說也是一種遺憾的事情。由于種種緣由，每每在書稿完成之后，總能發(fā)現(xiàn)有缺憾之處，本書也不例外。作者誠懇希望讀者在閱讀本書的過程中，指出存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，提出寶貴的指導(dǎo)意見，這是對(duì)作者的最高獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。作者郵箱： liuping661005@126.com，在此謝謝廣大讀者厚愛！
中國未來研究會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、沈陽工學(xué)院教授
劉 平
2023 年春于沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)

緒論 走進(jìn)創(chuàng)業(yè)時(shí)代 1
第一篇 創(chuàng) 業(yè) 者
第一章 創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)者 12
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)觀念，邁向創(chuàng)業(yè)的第一步 12
一、財(cái)務(wù)自由與自主創(chuàng)業(yè) 12
二、日趨嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì) 14
三、樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí) 16
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)主體：創(chuàng)業(yè)者 17
一、眾說紛紜，創(chuàng)業(yè)者 17
二、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者、主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者與跟隨創(chuàng)業(yè)者 17
三、生存型創(chuàng)業(yè)者、變現(xiàn)型創(chuàng)業(yè)者與主動(dòng)型創(chuàng)業(yè)者 19
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展 21
一、職業(yè)的概念與內(nèi)涵 21
二、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃 22
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展具有積極意義 24
第二章 創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì) 27
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神 27
一、欲望（理想/進(jìn)取心），成功創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力 27
二、自信（執(zhí)著/充滿自信），成功創(chuàng)業(yè)的心理支柱 29
三、忍耐（信念/意志頑強(qiáng)），成功創(chuàng)業(yè)的必要保障 31
四、膽量（敢于冒險(xiǎn)），成功創(chuàng)業(yè)的必要基礎(chǔ) 32
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力 35
一、眼界（眼光），發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的預(yù)見性 35
二、敏感，對(duì)商機(jī)的快速反應(yīng) 37
三、明勢(shì)，順應(yīng)潮流借勢(shì)飛躍 39
四、謀略（智慧），創(chuàng)業(yè)智慧守正出奇 41
第二篇 創(chuàng) 業(yè) 企 業(yè)
第三章 創(chuàng)業(yè)企業(yè)類型 49
第一節(jié) 獨(dú)立創(chuàng)業(yè) 49
一、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的三種基本形式 49
二、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的三大典型特點(diǎn) 50
三、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的利與弊 51
四、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的適用性 52
第二節(jié) 家族創(chuàng)業(yè) 52
一、家族創(chuàng)業(yè)的三種典型形態(tài) 52
二、家族創(chuàng)業(yè)的三個(gè)特點(diǎn) 64
三、家族創(chuàng)業(yè)的利與弊 65
四、家族創(chuàng)業(yè)的適用性 65
第三節(jié) 合伙創(chuàng)業(yè) 66
一、合伙創(chuàng)業(yè)的兩類形式 66
二、合伙創(chuàng)業(yè)的三個(gè)特點(diǎn) 67
三、合伙創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì) 68
四、合伙創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的特殊要求 68
五、選擇合伙創(chuàng)業(yè)前應(yīng)思考的問題 69
第四節(jié) 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)（集團(tuán)創(chuàng)業(yè)、法人創(chuàng)業(yè)） 71
一、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的兩大類別 72
二、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的四大特點(diǎn) 72
三、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的利弊 73
第五節(jié) 增員創(chuàng)業(yè) 73
一、等待政策突破的直銷模式 73
二、方興未艾的壽險(xiǎn)營(yíng)銷 74
第四章 創(chuàng)業(yè)模式 75
第一節(jié) 白手起家模式 75
一、原始的積累過程 75
二、最艱苦的創(chuàng)業(yè)方式 77
三、白手起家的創(chuàng)業(yè)秘訣 77
第二節(jié) 收購現(xiàn)有企業(yè)模式 78
一、接手轉(zhuǎn)賣小生意利潤(rùn)也不錯(cuò) 78
二、企業(yè)購并到底該值多少錢 79
三、零轉(zhuǎn)讓接手虧損企業(yè)變現(xiàn) 80
四、收購現(xiàn)有企業(yè)的創(chuàng)業(yè)秘訣 80
第三節(jié) 依附創(chuàng)業(yè)模式 81
一、爭(zhēng)取經(jīng)銷權(quán)做代理商 81
二、做指定供應(yīng)商配套與貼牌生產(chǎn) 84
三、可遇不可求的內(nèi)部創(chuàng)業(yè) 85
四、事半功倍的加盟創(chuàng)業(yè)（特許經(jīng)營(yíng)） 87
第四節(jié) 新興的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè) 90
一、粉絲經(jīng)濟(jì) 90
二、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì) 91
三、自媒體 92
第五節(jié) 在家創(chuàng)業(yè)模式 96
一、定義在家創(chuàng)業(yè) 96
二、看上去很美 97
三、在家創(chuàng)業(yè)的秘訣 98
第六節(jié) 兼職創(chuàng)業(yè)模式 98
第三篇 環(huán)境與商機(jī)
第五章 創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)商機(jī) 106
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境（PEST 分析） 107
一、創(chuàng)業(yè)的政治、法律與政策環(huán)境（簡(jiǎn)稱為 P） 107
二、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境（簡(jiǎn)稱為 E） 110
三、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化環(huán)境（簡(jiǎn)稱為 S） 110
四、創(chuàng)業(yè)的科技與教育環(huán)境（簡(jiǎn)稱為 T） 111
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的地區(qū)和行業(yè)環(huán)境 111
一、創(chuàng)業(yè)的地區(qū)環(huán)境 111
二、創(chuàng)業(yè)的行業(yè)環(huán)境（波特五力模型） 112
第三節(jié) 捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)造商機(jī)、催生商機(jī)、把握商機(jī) 116
一、創(chuàng)業(yè)商機(jī)的五大來源 118
二、如何識(shí)別創(chuàng)業(yè)商機(jī) 118
三、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的原則與思路 120
第四篇 制 勝 戰(zhàn) 略
第六章 基本競(jìng)爭(zhēng)模式 130
第一節(jié) 成本領(lǐng)先（低成本） 131
一、低成本戰(zhàn)略模式介紹 131
二、成本領(lǐng)先戰(zhàn)略模式解讀 133
第二節(jié) 別具一格（差異化） 134
一、差異化戰(zhàn)略模式介紹 134
二、差異化戰(zhàn)略模式解讀 137
第三節(jié) 集中一點(diǎn)（專業(yè)化） 137
一、專業(yè)化戰(zhàn)略模式介紹 137
二、專業(yè)化戰(zhàn)略模式解讀 140
第七章 開局制勝戰(zhàn)略 141
第一節(jié) 創(chuàng)意制勝戰(zhàn)略 141
一、排列組合出創(chuàng)意 142
二、新招未必出奇 142
三、出新，需求是關(guān)鍵 144
四、搶先機(jī)，得厚利 146
第二節(jié) 渠道制勝戰(zhàn)略 148
一、公關(guān)策略 149
二、廣告策略 149
三、系統(tǒng)推廣策略 151
四、根基來自市場(chǎng)調(diào)查 153
第三節(jié) 與巨人同行戰(zhàn)略 153
一、借船出海 154
二、利益共享 155
三、保持自我 156
四、依附市場(chǎng) 157
五、䲟魚模式 158
第四節(jié) 產(chǎn)品領(lǐng)先戰(zhàn)略 159
一、造就無競(jìng)爭(zhēng)空間 160
二、獨(dú)有連鎖 161
三、獨(dú)有限產(chǎn) 162
四、獨(dú)創(chuàng)產(chǎn)品 163
第五節(jié) 跟隨制勝戰(zhàn)略 165
一、跟隨策略 166
二、跟隨種類 167
三、策略解讀 170
第六節(jié) 服務(wù)制勝戰(zhàn)略 171
一、服務(wù)創(chuàng)造新利潤(rùn) 172
二、超值服務(wù)，超級(jí)利潤(rùn) 173
第五篇 規(guī)劃與融資
第八章 創(chuàng)業(yè)規(guī)劃（策劃） 181
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)策劃 181
一、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)策劃的含義 181
二、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的特征 181
三、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的作用 182
四、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的制定過程 183
五、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃制定應(yīng)遵循的基本原則 185
六、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的基本內(nèi)容 185
第二節(jié) 編寫自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 188
一、編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本原則 188
二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本要素 190
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的格式與基本內(nèi)容 191
四、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書編寫注意事項(xiàng) 192
第三節(jié) 挑戰(zhàn)杯中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽 194
一、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽簡(jiǎn)介 194
二、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽的組織和體系結(jié)構(gòu) 195
三、挑戰(zhàn)杯中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的意義 196
第九章 創(chuàng)業(yè)理財(cái)與創(chuàng)業(yè)融資 201
第一節(jié) 基本融資渠道與融資方式 201
一、融資渠道 201
二、融資方式 202
三、融資的分類 203
第二節(jié) 主要的創(chuàng)業(yè)融資渠道與方式 203
一、創(chuàng)業(yè)初期的融資 203
二、創(chuàng)業(yè)中后期的融資 205
第三節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)投資介紹 206
一、風(fēng)險(xiǎn)投資的含義與特征 206
二、風(fēng)險(xiǎn)投資的資金來源與風(fēng)險(xiǎn)投資者 207
三、投資目的和投資期限 207
四、投資對(duì)象與投資方式 207
五、如何吸引與選擇風(fēng)險(xiǎn)投資者 207
第六篇 走向創(chuàng)業(yè)成功
第十章 開辦新企業(yè) 215
第一節(jié) 成立新企業(yè) 215
一、企業(yè)登記注冊(cè)類型與選擇 215
二、企業(yè)登記注冊(cè)程序 217
三、新企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同 219
第二節(jié) 商業(yè)（盈利）模式設(shè)計(jì) 222
一、商業(yè)模式的含義 222
二、商業(yè)模式設(shè)計(jì)方法 223
第三節(jié) 商業(yè)盈利模式案例 226
一、利潤(rùn)倍增模式 226
二、配電盤模式 228
三、產(chǎn)品金字塔模式 231
四、戰(zhàn)略領(lǐng)先模式 233
第四節(jié) 新企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理 235
一、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的來源 235
二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的分類 237
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十風(fēng)險(xiǎn) 237
四、創(chuàng)業(yè)期管理宜簡(jiǎn)單適用 239
第十一章 走出創(chuàng)業(yè)失敗的誤區(qū) 241
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)前的失敗誤區(qū) 241
一、悲觀主義與臨淵羨魚 241
二、計(jì)劃不明與倉促上陣 242
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)中的失敗誤區(qū) 244
一、目標(biāo)游離與用心不專 244
二、知難而退與孤軍奮戰(zhàn) 245
三、急功近利與畫餅充饑 246
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)后的失敗誤區(qū) 247
一、機(jī)構(gòu)膨脹與管理失調(diào) 248
二、過度擴(kuò)張與財(cái)務(wù)失控 248
三、坐享其成與揮霍浪費(fèi) 250
四、頭腦發(fā)熱與好大喜功 251
第四節(jié) 以史為鏡、以史為戒走向成功 252
一、管理模式要適應(yīng)企業(yè)規(guī)模的要求 252
二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該開始嘗試授權(quán)，實(shí)現(xiàn)從事務(wù)中解脫 253
三、建立穩(wěn)定的激勵(lì)機(jī)制來凝聚員工 254
四、吸納人才，處理好創(chuàng)業(yè)功臣與職業(yè)經(jīng)理人的關(guān)系 254
五、企業(yè)文化要適時(shí)總結(jié)升華 256
六、不斷進(jìn)行危機(jī)教育，培養(yǎng)處理危機(jī)的能力 256
七、建立以強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感為核心的與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展戰(zhàn)略 258
參考閱讀 262
參考文獻(xiàn) 263